《马说》教学教案设计课件.doc

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1、马说教学教案设计课件第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解并掌握马说的基本内容、主题思想和修辞手法。1.1.2 提高文学鉴赏能力，能够分析文学作品中的形象和表达技巧。1.1.3 培养阅读文言文的能力，掌握基本的阅读技巧和方法。1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生学习兴趣和主动性。1.2.2 运用分析、综合、评价等思维方法，深入理解文本内容。1.2.3 学会利用参考资料和现代技术工具，拓宽视野，丰富知识。1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受作者对马的热爱和尊重，培养学生的爱心和同情心。1.3.2 认识人与自然和谐相处的重要性，提高学生的环保意识

2、。1.3.3 培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流。第二章：教学内容2.1 课文背景介绍2.1.1 作者简介：韩愈，唐代文学家、思想家、哲学家。2.1.2 课文背景：唐代社会对马的重视和使用，以及作者对马的观察和思考。2.2 课文内容分析2.2.1 课文结构：引子、结尾三部分。2.2.2 课文主题：对马的赞美和尊重，以及对人与自然关系的思考。2.2.3 课文修辞手法：比喻、拟人、排比等。2.3 重点词汇和句子解释2.3.1 词汇解释：筋骨、槽枥、食盐、蹄子等。2.3.2 句子解释：如“天下兴亡，匹夫有责。”、“物我相忘，与世长存。”等。第三章：教学方法与策略3.1 教学方法3.1.1

3、讲授法：讲解课文背景、内容、修辞手法等。3.1.2 互动法：学生提问、回答问题，小组讨论等。3.1.3 实践法：学生朗读、表演、写作等。3.2 教学策略3.2.1 情境创设：通过图片、音乐、故事等，营造学习氛围。3.2.2 实例分析：分析课文中的具体句子和修辞手法。3.2.3 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自主评价。第四章：教学步骤与时间安排4.1 导入新课（5分钟）4.1.1 简介韩愈及其作品。4.1.2 引导学生关注课文“马说”，激发学习兴趣。4.2 自主学习（10分钟）4.2.1 学生自主阅读课文，理解大意。4.2.2 学生查找重点词汇和句子的解释。4.3 课堂讲解与互动（15分

4、钟）4.3.1 讲解课文背景和内容。4.3.2 分析课文中的修辞手法。4.3.3 学生提问、回答问题，小组讨论。4.4 实践与展示（10分钟）4.4.1 学生朗读课文，体会语气和情感。4.4.2 学生表演课文中的场景，增强体验。4.4.3 学生写作：以“马”为主题，进行创意写作。4.5.2 学生自主评价学习收获和不足。第五章：教学评价5.1 课堂参与度：学生提问、回答问题、小组讨论等情况。5.2 朗读与表演：学生的朗读和表演水平。5.3 写作与表达：学生的写作内容和表达方式。5.4 知识掌握：学生的词汇和句子解释准确性。马说教学教案设计课件第六章：教学拓展6.1 相关文学作品的比较6.1.1

5、介绍其他描写马的文学作品，如木兰辞、马诗二十三首等。6.1.2 分析比较这些作品与马说的主题、修辞手法和表达方式的不同。6.2 文化背景的了解6.2.1 讲解唐代社会对马的重视和使用的原因。6.2.2 引导学生思考现代社会中人与动物的关系。6.3 创意写作与绘画6.3.1 学生根据对马说的理解和感悟，进行创意写作或绘画。6.3.2 学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。第七章：教学活动设计7.1 课前活动7.1.1 学生收集有关马的图片、故事、诗词等资料。7.1.2 学生进行课前分享，介绍自己收集到的资料。7.2 课后活动7.2.1 学生参观马术表演或马场，近距离观察和了解马的生活。第八章

6、：教学资源与材料8.1 教材：马说原文及相关注释。8.2 参考书目：关于韩愈、马文化、古代文学等方面的书籍。8.3 网络资源：有关马的图片、视频、文章等。第九章：教学反思与改进9.1 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学效果和学生的学习情况。9.2 教师根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和策略，以提高教学效果。第十章：教学评价与反馈10.1 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价。10.2 同伴评价：学生之间相互评价，分享彼此的优点和需要改进的地方。10.3 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和建议。重点和难点解析重点环节1：课文背景介绍补充和说明：在介绍课

7、文背景时，需要详细阐述作者韩愈的生平和作品风格，以及马说成文的 historical and social context。强调作者对马的态度和当时社会对马的使用和看法之间的对比，为学生理解课文主题和作者的修辞手法提供背景知识。重点环节2：课文内容分析补充和说明：在分析课文内容时，应重点关注课文结构的布局，如何通过引子、结尾三部分来呈现主题。详细解读课文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，并指出它们如何强化了文本的表达效果。重点环节3：重点词汇和句子解释补充和说明：对重点词汇和句子的解释需要结合文言文的特性，强调字词的多义性和句式的结构特点。通过例句和实际语境，帮助学生理解文言文的表达习惯和语言风

8、格。重点环节4：教学方法与策略补充和说明：在教学方法和策略的部分，应详细描述如何通过讲授法、互动法和实践法等多样化的教学方法，来满足不同学生的学习需求。说明如何运用情境创设、实例分析和反馈评价等策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。重点环节5：教学评价补充和说明：教学评价部分需要明确评价的标准和指标，如课堂参与度、朗读与表演、写作与表达、知识掌握等，并解释这些评价标准如何反映学生的学习成果和教学目标的达成情况。本教案设计课件以马说为主题，涵盖教学目标、内容、方法、步骤、拓展、活动设计、资源材料、反思改进和评价反馈等多个方面。每个环节都围绕着如何更有效地传达课文的主题和修辞特色，以及如何提升学生的文学鉴赏能力和文言文阅读技巧展开。通过细致的课文分析、丰富的教学活动以及全面的评价体系，本教案旨在激发学生的学习兴趣，促进深入理解，并培养学生的综合语文素养。