中班教案《我们的身体》.doc

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1、中班教案我们的身体第一章：认识身体部位教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体部位。2. 培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：1. 认识身体的基本部位。2. 学会用语言描述身体部位。教学难点：1. 学会用语言描述身体部位。教学准备：1. 图片素材：身体部位的图片。2. 教学卡片：身体部位的名称。教学过程：1. 导入：邀请学生展示自己的身体，引导学生关注身体的基本部位。2. 教学展示：展示身体部位的图片，引导学生认识身体的基本部位，如：头、肩膀、手臂、躯干、膝盖等。3. 小组讨论：学生分组，讨论如何用语言描述身体部位，如：“我的头是在上面的，我的肩膀在这里。”4. 教学卡片：发放身体部位名

2、称的教学卡片，引导学生正确说出身体部位的名称。5. 巩固练习：邀请学生展示身体部位，并说出其名称。第二章：了解身体感官教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体感官。2. 培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：1. 认识身体的基本感官。2. 学会用语言描述身体感官。教学难点：1. 学会用语言描述身体感官。教学准备：1. 图片素材：身体感官的图片。2. 教学卡片：身体感官的名称。教学过程：1. 导入：邀请学生分享自己知道的身体感官。2. 教学展示：展示身体感官的图片，引导学生认识身体的基本感官，如：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。3. 小组讨论：学生分组，讨论如何用语言描述身体感官，如：“我的眼睛可

3、以看东西，我的鼻子可以闻味道。”4. 教学卡片：发放身体感官名称的教学卡片，引导学生正确说出身体感官的名称。5. 巩固练习：邀请学生展示身体感官，并说出其名称。第三章：探索身体运动教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体运动。2. 培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：1. 认识身体的基本运动。2. 学会用语言描述身体运动。教学难点：1. 学会用语言描述身体运动。教学准备：1. 图片素材：身体运动的图片。2. 教学卡片：身体运动的名称。教学过程：1. 导入：邀请学生展示自己的身体运动，引导学生关注身体的基本运动，如：走路、跑步、跳跃等。2. 教学展示：展示身体运动的图片，引导学生认识身体的

4、基本运动。3. 小组讨论：学生分组，讨论如何用语言描述身体运动，如：“我可以走路，我还可以跳跃。”4. 教学卡片：发放身体运动名称的教学卡片，引导学生正确说出身体运动的名称。5. 巩固练习：邀请学生展示身体运动，并说出其名称。第四章：学习身体卫生教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体卫生。2. 培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：1. 认识身体的基本卫生。2. 学会用语言描述身体卫生。教学难点：1. 学会用语言描述身体卫生。教学准备：1. 图片素材：身体卫生的图片。2. 教学卡片：身体卫生的名称。教学过程：1. 导入：邀请学生分享自己知道的身体卫生知识。2. 教学展示：展示身体卫生的图

5、片，引导学生认识身体的基本卫生，如：洗手、刷牙、洗脸等。3. 小组讨论：学生分组，讨论如何用语言描述身体卫生，如：“我每天都要洗手，我每天都要刷牙。”4. 教学卡片：发放身体卫生名称的教学卡片，引导学生正确说出身体卫生的名称。5. 巩固练习：邀请学生展示身体卫生，并说出其名称。第五章：培养健康生活习惯教学目标：1. 让学生了解和认识自己的健康生活习惯。2. 培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：1. 认识健康的生活习惯。2. 学会用语言描述健康的生活习惯。教学难点：1. 学会用语言描述健康的生活习惯。教学准备：1. 图片素材：健康生活习惯的图片。2. 教学卡片：健康生活习惯的名称。教学过程：

6、1.第六章：了解身体营养教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体所需营养。2. 培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：1. 认识身体的基本营养素。2. 学会用语言描述身体营养素。教学难点：1. 学会用语言描述身体营养素。教学准备：1. 图片素材：身体营养素的图片。2. 教学卡片：身体营养素的名称。教学过程：1. 导入：邀请学生分享自己知道的身体营养知识。2. 教学展示：展示身体营养素的图片，引导学生认识身体的基本营养素，如：蛋白质、脂肪、碳水化合物等。3. 小组讨论：学生分组，讨论如何用语言描述身体营养素，如：“蛋白质可以帮助我们长高。”4. 教学卡片：发放身体营养素名称的教学卡片，引导学

7、生正确说出身体营养素的名称。5. 巩固练习：邀请学生展示身体营养素，并说出其名称。第七章：学习身体保护教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体保护方法。2. 培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：1. 认识身体的基本保护方法。2. 学会用语言描述身体保护方法。教学难点：1. 学会用语言描述身体保护方法。教学准备：1. 图片素材：身体保护方法的图片。2. 教学卡片：身体保护方法的名称。教学过程：1. 导入：邀请学生分享自己知道的身体保护知识。2. 教学展示：展示身体保护方法的图片，引导学生认识身体的基本保护方法，如：穿衣服、戴口罩、避免接触危险物品等。3. 小组讨论：学生分组，讨论如何用语言

8、描述身体保护方法，如：“我穿衣服可以保护自己的皮肤。”4. 教学卡片：发放身体保护方法名称的教学卡片，引导学生正确说出身体保护方法的名称。5. 巩固练习：邀请学生展示身体保护方法，并说出其名称。第八章：了解身体变化教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体变化。2. 培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：1. 认识身体的基本变化。2. 学会用语言描述身体变化。教学难点：1. 学会用语言描述身体变化。教学准备：1. 图片素材：身体变化的图片。2. 教学卡片：身体变化的名称。教学过程：1. 导入：邀请学生分享自己知道的身体变化知识。2. 教学展示：展示身体变化的图片，引导学生认识身体的基本变化，

9、如：生长、发育、生病等。3. 小组讨论：学生分组，讨论如何用语言描述身体变化，如：“我会长高，我会发育。”4. 教学卡片：发放身体变化名称的教学卡片，引导学生正确说出身体变化的名称。5. 巩固练习：邀请学生展示身体变化，并说出其名称。第九章：培养健康安全意识教学目标：1. 让学生了解和认识自己的健康安全意识。2. 培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：1. 认识健康安全的基本知识。2. 学会用语言描述健康安全意识。教学难点：1. 学会用语言描述健康安全意识。教学准备：1. 图片素材：健康安全知识的图片。2. 教学卡片：健康安全知识的名称。教学过程：1. 导入：邀请学生分享自己知道的健康安全知

10、识。2. 教学展示：展示健康安全知识的图片，引导学生认识健康安全的基本知识，如：遵守交通规则、不玩火、不触电等。3. 小组讨论：学生分组，讨论如何用语言描述健康安全意识，如：“我知道不能玩火，因为会危险。”4. 教学卡片：发放健康安全意识名称的教学卡片，引导学生正确说出健康安全知识的名称。5. 巩固练习：邀请学生展示健康安全意识，并说出其名称。第十章：综合实践活动教学目标：1. 让学生通过实践活动，巩固所学关于身体知识。2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。教学重点：1. 能够将所学关于身体的知识运用到实际活动中。2. 培养学生的团队协作能力。教学难点：1. 培养学生将所学知识运用到实际

11、活动中的能力。教学准备：1. 活动材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。2. 活动重点和难点解析1. 认识身体的基本部位、基本运动、基本卫生和基本营养素：这些环节需要重点关注学生对身体的认识和理解。教师可以通过实物展示、图片、视频等多种方式，帮助学生直观地了解身体的各个部位、运动、卫生和营养素，以便学生能够更好地理解和掌握相关知识。2. 学会用语言描述身体部位、运动、卫生、营养素和保护方法：这些环节需要重点关注学生的表达能力的培养。教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生用语言描述身体的各个部位、运动、卫生、营养素和保护方法，以提高学生的表达能力和语言组织能力。3. 认识身体的基本变化：这个环节需要重点关注学生对身体的成长和变化的认识。教师可以通过观察、记录学生的身体变化，引导学生了解身体的生长、发育等变化，以便学生能够更好地了解自己的身体。