《归园田居》教案.doc

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1、归园田居教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵归园田居。（2）理解并掌握诗中的关键词语和典故。（3）分析诗的结构和艺术特色。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗的意境。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对田园生活的热爱和向往。（2）体会诗人淡泊名利、追求内心宁静的精神境界。（3）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。二、教学重点1. 诗文内容的把握。2. 诗中关键词语和典故的理解。3. 诗的结构和艺术特色的分析。三、教学难点1. 诗中深层意境的理解。2. 古

2、典诗词鉴赏方法的运用。3. 诗人情感的把握。四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍诗人陶渊明及其作品归园田居。（2）引导学生关注诗人的生活背景，了解诗人的创作动机。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读归园田居，感受诗的韵律和节奏。（2）让学生结合诗文注释，理解诗中的关键词语和典故。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗的结构和艺术特色。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 情感体验：（1）让学生感受诗人对田园生活的热爱和向往。（2）引导学生体会诗人淡泊名利、追求内心宁静的精神境界。5. 课堂小结：五、课后作业1. 背诵归园田居。2. 写一篇关于归园田居的鉴赏文章。3. 推荐一首类似的古典

3、诗词，并简要介绍其作者和背景。六、教学评价1. 学生朗读和背诵归园田居的情况。2. 学生对诗中关键词语和典故的理解程度。3. 学生分析诗的结构和艺术特色的能力。4. 学生对诗人情感态度和价值观的把握。七、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗文内容。2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例理解诗的艺术特色。3. 采用情感共鸣法，引导学生与诗人情感产生共鸣。八、教学准备1. 准备诗文注释和相关背景资料。2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。3. 准备课堂讨论的问题和活动素材。九、教学延伸1. 组织学生进行诗歌创作，模仿归园田居的风格。2. 开展诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的才华。

4、3. 邀请文学爱好者或专家进行专题讲座，拓宽学生的视野。十、教学反思重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生能力的全面发展，包括知识掌握、过程与方法、情感态度与价值观。教学目标应具有可操作性和可衡量性，以便于在教学结束后进行评价。二、教学重点：教学重点是教学的核心内容，应突出诗文内容的理解、关键词语的掌握和诗艺分析。在教案设计中，要确保重点内容有足够的时间和方式进行教授和学习。三、教学难点：难点是学生理解上可能遇到的障碍，如诗的意境解读、古典诗词鉴赏方法的运用和诗人情感的把握。在教学过程中，应通过多种教学手段和策略，帮助学生克服这些难点。四、教学过程：教学过程的设计应注重学生的

5、主体性和互动性，导入、自主学习、合作探讨和情感体验等环节应环环相扣，逐步引导学生深入理解诗文。五、课后作业：作业的布置应有助于巩固课堂所学，激发学生的自主学习兴趣。作业应具有针对性，能够针对课堂的重点和难点进行复习和深化。六、教学评价：评价应关注学生的综合表现，不仅评价学生的知识掌握程度，还要评价学生的情感体验和价值观形成。评价方式应多样化，包括自评、互评和教师评。七、教学策略：教学策略的选择应根据学生的实际情况和学习内容的特点。问题驱动法、案例分析法和情感共鸣法等策略的运用，可以有效提高教学效果。八、教学准备：充分的准备工作是教学顺利进行的前提。教学资源的准备和教学设备的准备，应确保教学活动的顺利进行。九、教学延伸：教学延伸活动可以拓宽学生的知识面和视野，提高学生的文学素养。组织诗歌创作、朗诵比赛和邀请专家讲座等活动，有助于激发学生的学习兴趣。本教案设计以归园田居为教学内容，围绕教学目标、重点难点、教学过程、评价、策略、准备、延伸和反思等环节展开。每个环节都旨在帮助学生深入理解诗文内容，掌握关键知识点，提升文学鉴赏能力，并培养正确的价值观。通过多样化的教学方法和策略，以及延伸活动，激发学生的学习兴趣和主动性。教师应不断进行教学反思，以提高教学质量，实现教学目标。