寻找名字故事的奥秘——幼儿园大班语言活动教案.doc

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1、寻找名字故事的奥秘幼儿园大班语言活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿对自己的名字产生兴趣，学会欣赏和尊重他人的名字。2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力，提高他们的语言素养。3. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文字的热爱。二、活动准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每人一张。2. 准备名字故事PPT或视频。3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如名字歌，让幼儿熟悉并认识彼此的名字。2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿展示名字卡片，引导幼儿说出自己的名字，并简要介绍名字的来历。2. 教师播放名字故事PPT或视频，让幼儿

2、倾听和观看名字背后的故事。3. 教师引导幼儿分组讨论，鼓励他们分享自己名字的故事，以及名字的意义和寓意。3. 实践活动（10分钟）：1. 教师发放绘画材料，引导幼儿为自己设计一张名字画作，可以用彩笔、贴纸等装饰。2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。3. 教师组织幼儿展示自己的作品，并分享名字画作背后的故事。教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述自己名字的故事，并邀请家长参与评价。2. 环境创设：将幼儿的名字画作布置在教室墙面，形成一道独特的风景线。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力。2. 收集

3、幼儿的名字画作，评价他们的绘画技能和想象力。3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意分享名字故事，家长对活动的满意度等。六、活动准备：1. 名字故事相关书籍。2. 故事角色头饰。3. 名字贴纸。七、活动过程：1. 主题活动（10分钟）：1. 教师挑选一本名字故事相关的书籍，向幼儿讲述故事内容，引导幼儿关注故事中角色的名字及其含义。2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上故事角色头饰，模仿角色言行，体验故事情节。3. 教师引导幼儿讨论：故事中的名字是如何帮助我们了解角色的性格和特点的？2. 实践活动（15分钟）：1. 教师发放名字贴纸，引导幼儿为自己和同伴制作名字胸牌。2. 教师巡回

4、指导，帮助幼儿完成名字胸牌制作。3. 教师组织幼儿佩戴名字胸牌，进行情景模拟，如小小导游、服务员等。4. 教师邀请幼儿分享自己名字胸牌的使用心得。八、活动准备：1. 名字接龙游戏卡片。2. 奖励小礼物。九、活动过程：1. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍名字接龙游戏的规则。2. 教师组织幼儿进行名字接龙游戏，注意引导幼儿正确发音和快速反应。3. 教师在游戏中及时给予鼓励和表扬，确保幼儿充分参与。2. 实践活动（10分钟）：1. 教师引导幼儿自由组队，进行名字接龙比赛。2. 教师巡回指导，确保比赛公平、有序进行。3. 教师邀请获胜队伍分享成功经验。十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的

5、参与程度、表达能力和沟通能力。2. 评价幼儿在名字接龙游戏中的表现，如发音准确性、反应速度等。3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否愿意分享名字故事，家长对活动的满意度等。重点和难点解析一、活动目标：二、活动准备：三、活动过程：四、活动延伸：五、教学评价：六、活动准备：七、活动过程：八、活动准备：九、活动过程：十、教学评价：本次教案设计旨在通过一系列的活动，引导幼儿对自己的名字产生兴趣，学会欣赏和尊重他人的名字，并培养他们的倾听、表达和沟通能力。在活动准备阶段，需要精心准备幼儿的名字卡片，以及名字故事PPT或视频。在活动过程中，重点关注如何引导幼儿倾听、表达和沟通能力，以及如何激发他们对文字的热爱。活动延伸环节，通过设计家庭作业和将幼儿的名字画作布置在教室墙面，进一步巩固活动成果。教学评价环节，重点关注幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力，以及家长反馈。通过这些环节的精心设计和实施，可以有效地提升幼儿的语言素养和社交能力。