五年级上册理论课教案公开课.doc

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1、五年级上册理论课教案公开课第一章：认识科学探究教学目标：1. 让学生了解科学探究的基本方法和步骤。2. 培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。教学内容：1. 科学探究的基本方法：观察法、实验法、调查法、资料分析法等。2. 科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。教学活动：1. 引导学生通过观察、实验、调查等方法积累资料。2. 培养学生运用证据进行解释和得出结论的能力。3. 组织学生进行交流和讨论，提高表达和交流能力。第二章：走进数学世界教学目标：1. 让学生感受数学与生活实际的联系，培养运用数学解决问

2、题的能力。2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发探索数学的欲望。教学内容：1. 数学在日常生活中的应用。2. 数学问题的解决方法：列式、画图、猜想、验证等。教学活动：1. 让学生从生活实际中发现数学问题，尝试用数学方法解决。2. 组织学生进行合作交流，分享解决数学问题的方法。3. 引导学生尝试创新，用不同的方法解决同一个数学问题。第三章：探索物理奥秘教学目标：1. 让学生了解物理实验的基本方法，培养动手操作能力。2. 培养学生运用物理知识解释现象的能力。教学内容：1. 物理实验的基本方法：观察、测量、对比、模拟等。2. 物理现象的解释：力、光、声音、能量等。教学活动：1. 组织学生进行物理实

3、验，培养观察和动手能力。2. 引导学生运用物理知识解释观察到的现象。3. 开展小组讨论，分享解释物理现象的方法。第四章：感受化学魅力教学目标：1. 让学生了解化学实验的基本步骤，培养实验操作能力。2. 培养学生运用化学知识解释化学现象的能力。教学内容：1. 化学实验的基本步骤：准备、操作、观察、记录等。2. 化学现象的解释：反应原理、产物鉴定等。教学活动：1. 组织学生进行化学实验，培养实验操作能力。2. 引导学生运用化学知识解释观察到的化学现象。3. 开展小组讨论，分享解释化学现象的方法。第五章：品味生物之美教学目标：1. 让学生了解生物观察的基本方法，培养观察和描述能力。2. 培养学生运用

4、生物知识解释生物现象的能力。教学内容：1. 生物观察的基本方法：肉眼观察、显微镜观察等。2. 生物现象的解释：生物的特征、分类、生态系统等。教学活动：1. 组织学生进行生物观察，培养观察和描述能力。2. 引导学生运用生物知识解释观察到的生物现象。3. 开展小组讨论，分享解释生物现象的方法。第六章：探索地理奇观教学目标：1. 让学生了解地理观察的基本方法，培养观察和描述能力。2. 培养学生运用地理知识解释地理现象的能力。教学内容：1. 地理观察的基本方法：地图观察、实地观察等。2. 地理现象的解释：地形、气候、资源、人文地理等。教学活动：1. 组织学生进行地理观察，培养观察和描述能力。2. 引导

5、学生运用地理知识解释观察到的地理现象。3. 开展小组讨论，分享解释地理现象的方法。第七章：了解历史沿革教学目标：1. 让学生了解历史研究的基本方法，培养历史思维能力。2. 培养学生运用历史知识解释历史事件的能力。教学内容：1. 历史研究的基本方法：史料分析、比较研究、历史解释等。2. 历史事件的解释：重大历史事件、历史人物、历史阶段等。教学活动：1. 组织学生进行史料分析，培养历史思维能力。2. 引导学生运用历史知识解释观察到的历史事件。3. 开展小组讨论，分享解释历史事件的方法。第八章：欣赏艺术瑰宝教学目标：1. 让学生了解艺术欣赏的基本方法，培养审美能力。2. 培养学生运用艺术知识解释艺术

6、作品的能力。教学内容：1. 艺术欣赏的基本方法：形式分析、主题解读、艺术评论等。2. 艺术作品的解释：绘画、雕塑、音乐、戏剧等。教学活动：1. 组织学生进行艺术作品欣赏，培养审美能力。2. 引导学生运用艺术知识解释观察到的艺术作品。3. 开展小组讨论，分享解释艺术作品的方法。第九章：锻炼身体素质教学目标：1. 让学生了解体育锻炼的基本方法，培养体育锻炼能力。2. 培养学生运用体育知识解释体育锻炼现象的能力。教学内容：1. 体育锻炼的基本方法：运动项目、训练计划、运动保健等。2. 体育锻炼现象的解释：运动技巧、运动成绩、运动生理等。教学活动：1. 组织学生进行体育锻炼，培养体育锻炼能力。2. 引

7、导学生运用体育知识解释观察到的体育锻炼现象。3. 开展小组讨论，分享解释体育锻炼现象的方法。第十章：培养良好习惯教学目标：1. 让学生了解习惯养成的基本方法，培养自我管理能力。2. 培养学生运用心理学知识解释习惯养成现象的能力。教学内容：1. 习惯养成的基本方法：目标设定、行动计划、自我监控等。2. 习惯养成的现象解释：习惯形成过程、习惯对生活的影响等。教学活动：1. 组织学生进行习惯养成实践，培养自我管理能力。2. 引导学生运用心理学知识解释观察到的习惯养成现象。3. 开展小组讨论，分享解释习惯养成现象的方法。重点和难点解析一、认识科学探究：环节中的重点是培养学生的探究能力和科学思维。教师需

8、要设计合理的探究活动，引导学生通过观察、实验、调查等方法积累资料，进而提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价。二、走进数学世界：环节中的重点是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教师需要将数学与生活实际相结合，引导学生发现数学问题，尝试用数学方法解决，并鼓励学生创新，用不同的方法解决同一个数学问题。三、探索物理奥秘：环节中的重点是培养学生的动手操作能力和运用物理知识解释现象的能力。教师需要组织学生进行物理实验，观察现象，引导学生运用物理知识进行解释。四、感受化学魅力：环节中的重点是培养学生的实验操作能力和运用化学知识解释化学现象的能力。教师需要组织学生进

9、行化学实验，观察化学现象，引导学生运用化学知识进行解释。五、品味生物之美：环节中的重点是培养学生的观察和描述能力，以及运用生物知识解释生物现象的能力。教师需要组织学生进行生物观察，引导学生运用生物知识进行解释。六、探索地理奇观：环节中的重点是培养学生的观察和描述能力，以及运用地理知识解释地理现象的能力。教师需要组织学生进行地理观察，引导学生运用地理知识进行解释。七、了解历史沿革：环节中的重点是培养学生的史料分析能力和历史思维能力。教师需要引导学生进行史料分析，运用历史知识解释历史事件。八、欣赏艺术瑰宝：环节中的重点是培养学生的审美能力和艺术知识。教师需要引导学生进行艺术作品欣赏，运用艺术知识解释艺术作品。九、锻炼身体素质：环节中的重点是培养学生的体育锻炼能力和体育知识。教师需要组织学生进行体育锻炼，引导学生运用体育知识解释体育锻炼现象。十、培养良好习惯：环节中的重点是培养学生的自我管理能力和心理学知识。教师需要引导学生进行习惯养成实践，运用心理学知识解释习惯养成现象。