初中英语人教版教案.doc

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1、初中英语人教版教案第一章：Unit 1 My Name Is教学目标：1. 能够听懂、说出一系列的人名和称呼。2. 能够用英语进行自我介绍。3. 能够理解并运用基本的英语问候语。教学内容：1. 学习人名、称呼和问候语的英语表达。2. 进行自我介绍的练习。教学活动：1. 教师展示一系列的人名和称呼，引导学生跟读。2. 学生进行小组活动，互相进行自我介绍。第二章：Unit 2 Hello, How Are You?教学目标：1. 能够听懂、说出基本的问候语和回答。2. 能够用英语询问他人的近况。3. 能够用英语表达自己的近况。教学内容：1. 学习基本的问候语和回答。2. 学习询问他人近况的英语表达

2、。教学活动：1. 教师展示基本的问候语和回答，引导学生跟读。2. 学生进行角色扮演，模拟询问他人近况的场景。第三章：Unit 3 Whats Your Name?教学目标：1. 能够听懂、说出询问姓名和回答的英语表达。2. 能够用英语进行姓名介绍。教学内容：1. 学习询问姓名和回答的英语表达。2. 学习用英语进行姓名介绍。教学活动：1. 教师展示询问姓名和回答的英语表达，引导学生跟读。2. 学生进行小组活动，互相用英语进行姓名介绍。第四章：Unit 4 Nice To Meet You教学目标：1. 能够听懂、说出表示认识和欢迎的英语表达。2. 能够用英语进行认识和欢迎的表达。教学内容：1.

3、学习表示认识和欢迎的英语表达。2. 学习用英语进行认识和欢迎的表达。教学活动：1. 教师展示表示认识和欢迎的英语表达，引导学生跟读。2. 学生进行角色扮演，模拟认识和欢迎的场景。第五章：Unit 5 Can You Help Me?教学目标：1. 能够听懂、说出请求帮助的英语表达。2. 能够用英语提出请求并接受帮助。教学内容：1. 学习请求帮助的英语表达。2. 学习用英语提出请求并接受帮助。教学活动：1. 教师展示请求帮助的英语表达，引导学生跟读。2. 学生进行小组活动，互相用英语提出请求并接受帮助。第六章：Unit 6 Please and Thank You教学目标：1. 能够听懂、说出礼

4、貌用语“请”和“谢谢”。2. 能够在适当的情境中使用这些礼貌用语。教学内容：1. 学习礼貌用语“请”和“谢谢”的英语表达。2. 学习在日常生活情境中使用这些礼貌用语。教学活动：1. 教师展示礼貌用语“请”和“谢谢”的英语表达，引导学生跟读。2. 学生进行角色扮演，模拟在日常生活情境中使用这些礼貌用语。第七章：Unit 7 How Old Are You?教学目标：1. 能够听懂、说出询问年龄和回答的英语表达。2. 能够用英语介绍自己的年龄。教学内容：1. 学习询问年龄和回答的英语表达。2. 学习用英语介绍自己的年龄。教学活动：1. 教师展示询问年龄和回答的英语表达，引导学生跟读。2. 学生进行

5、小组活动，互相用英语介绍自己的年龄。第八章：Unit 8 What Class Are You In?教学目标：1. 能够听懂、说出询问班级和回答的英语表达。2. 能够用英语介绍自己的班级。教学内容：1. 学习询问班级和回答的英语表达。2. 学习用英语介绍自己的班级。教学活动：1. 教师展示询问班级和回答的英语表达，引导学生跟读。2. 学生进行小组活动，互相用英语介绍自己的班级。第九章：Unit 9 After School教学目标：1. 能够听懂、说出关于课后活动的英语表达。2. 能够用英语描述自己的课后活动。教学内容：1. 学习关于课后活动的英语表达。2. 学习用英语描述自己的课后活动。教

6、学活动：1. 教师展示关于课后活动的英语表达，引导学生跟读。2. 学生进行小组活动，互相用英语描述自己的课后活动。第十章：Unit 10 My Family教学目标：1. 能够听懂、说出关于家庭成员的英语表达。2. 能够用英语介绍自己的家庭成员。教学内容：1. 学习关于家庭成员的英语表达。2. 学习用英语介绍自己的家庭成员。教学活动：1. 教师展示关于家庭成员的英语表达，引导学生跟读。2. 学生进行小组活动，互相用英语介绍自己的家庭成员。重点和难点解析1. 第五章：Unit 5 Can You Help Me?补充说明：在这一章节中，学生需要掌握如何用英语表达请求帮助，以及如何在实际情境中运用

7、这些表达。教师可以通过设计各种日常生活中的求助场景，如找东西、询问方向等，让学生在实际操作中学习和掌握。2. 第六章：Unit 6 Please and Thank You补充说明：在这一章节中，学生需要学会使用基本的礼貌用语。教师可以通过设定不同的社交情境，如在餐厅点餐、在商店购物等，让学生在实际交流中学会使用这些礼貌用语。3. 第九章：Unit 9 After School补充说明：在这一章节中，学生需要掌握关于课后活动的英语表达，并能够用英语描述自己的课后活动。教师可以让学生分享自己的课后活动经历，通过小组讨论或个人陈述的方式，提高他们的口语表达能力。本文针对初中英语人教版教案中的五个章节进行了重点和难点解析。在教学过程中，教师应关注学生对请求帮助的英语表达、礼貌用语以及课后活动描述的掌握情况。通过设计各种实际情境和交流活动，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的口语表达能力和交际能力。