白杨礼赞　教学设计示例教学教案.doc

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1、白杨礼赞教学设计示例教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解并背诵白杨礼赞全文。能够分析白杨树的特点及其象征意义。能够领会作者对白杨树的崇敬之情和对祖国的热爱之情。1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。学会通过描绘自然景物来表达自己的情感。1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。培养学生坚定的信念和顽强的毅力。第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文白杨礼赞的阅读与理解。白杨树的特点及其象征意义。2.2 教学难点：领会作者通过描绘白杨树表达的热爱祖国、热爱大自然的情怀。学会通过描绘自然景物来表达自己的情感。第三章：教学过程3.1 导入

2、：教师通过展示白杨树的图片，引导学生关注白杨树的特点。引导学生思考：为什么作者要赞美白杨树？3.2 自主学习：学生自主阅读课文白杨礼赞。学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。3.3 课堂讲解：教师讲解白杨树的特点及其象征意义。教师引导学生分析课文结构，理解作者的写作手法。3.4 实践练习：学生尝试通过描绘自然景物来表达自己的情感。学生分享自己的作品，互相交流、借鉴。第四章：教学评价4.1 课堂问答：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。学生回答问题，展示自己的学习成果。4.2 作品展示：学生展示自己描绘自然景物的作品。教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。第五章：教学延伸5.1 课

3、后作业：学生回家后，背诵课文白杨礼赞。学生选取一个自然景物，尝试用自己的文字描绘出来。5.2 课外阅读：学生阅读其他关于自然景物的文学作品。学生分享自己的阅读心得，互相交流、学习。第六章：教学资源6.1 课文文本：白杨礼赞原文6.2 图片资源：白杨树的图片6.3 视频资源：关于白杨树的视频资料6.4 网络资源：有关自然景物的文学作品及评论第七章：教学方法7.1 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美。7.2 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解课文内容。7.3 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受自然景物的美丽。7.4 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考、探索。第八章：教学时间

4、8.1 课时安排：本节课共45分钟。8.2 教学环节时间分配：导入：5分钟自主学习：10分钟课堂讲解：15分钟实践练习：10分钟教学评价：5分钟教学延伸：5分钟第九章：教学注意事项9.1 关注学生的个体差异，因材施教。9.2 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情。9.3 鼓励学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力。9.4 注重培养学生的人文素养，引导学生关注自然、关注生活。第十章：教学反思10.2 关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。10.3 不断丰富自己的教育教学资源，提高自身的教育教学水平。重点和难点解析重点环节一：教学目标需要重点关注的是教学目标的设定，特别是情感态度

5、与价值观的目标。这是教学的导向，直接影响学生的学习效果和教学评价。重点环节二：教学重点与难点教学重点与难点的确定是教学设计的核心。在这里，理解白杨树的象征意义和作者的情感表达是重点，而将这种表达方式应用到学生的写作中则是难点。重点环节三：教学过程教学过程中的互动环节是需要重点关注的，尤其是学生的自主学习和课堂讲解。这两个环节是学生主动构建知识的关键时刻。重点环节四：教学评价教学评价的设计需要关注，特别是如何评价学生对课文内容的理解和情感态度的把握。评价方式应多元化，既要关注结果，也要关注过程。重点环节五：教学延伸教学延伸环节关注学生能力的拓展和知识的深化。在这个环节，学生通过阅读和写作实践，将所学知识应用到更广泛的领域。本教学设计示例以白杨礼赞为文本，旨在通过深入分析白杨树的象征意义和作者的情感表达，培养学生热爱自然和祖国的情感。设计中，重点关注了教学目标的设定、教学重难点的把握、教学过程的互动、教学评价的多元性和教学延伸的能力拓展。每个环节都旨在促进学生对文本的深入理解和情感的共鸣，培养学生的文学素养和表达能力。通过这样的教学设计，希望能够激发学生对自然美景的热爱和对祖国的深厚感情，提升他们的文学鉴赏和创作能力。