9 明天要远足 教案及反思.doc

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1、9 明天要远足 教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解故事情节，掌握故事中主要的词汇和句子。培养学生运用英语进行简单日常交流的能力。1.2 技能目标：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。培养学生通过图片和情景进行预测、推理和交流的能力。1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极探索的情感态度。培养学生与他人合作、分享和互助的良好品质。第二章：教学内容2.1 教材内容：故事明天要远足主要讲述了孩子们对即将到来的远足活动的期待和兴奋。故事中涉及了孩子们准备远足的过程、远足中的趣事以及回来后的分享。2.2 教学资源：故事课件、图片、单词卡片、录音带等。第三章：教学步骤3.1 导入

2、：利用图片引入故事主题，激发学生的兴趣。引导学生谈论自己对远足的经历和感受。3.2 呈现：通过课件展示故事情节，引导学生关注故事中的主要人物和事件。引导学生听故事录音，跟读并模仿语音语调。3.3 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节，锻炼口语表达能力。设计情景对话，让学生运用故事中的词汇和句子进行交流。第四章：作业设计4.1 作业内容：让学生回家后向家人讲述故事情节，分享自己的感受。让学生写一篇关于自己参加远足活动的日记。4.2 作业要求：要求学生用英语进行表达，注重语法和拼写正确。鼓励学生发挥想象，生动描述自己的经历和感受。第五章：教学反思5.1 教学效果：学生能熟练掌握故事情节，灵活

3、运用故事中的词汇和句子。学生能积极参与课堂活动，表现出浓厚的兴趣和积极的情绪。5.2 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，让学生更深入地参与到课堂中来。可以设计一些拓展活动，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际运用能力。第六章：教学评价6.1 评价方式：课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和表现欲望。作业评价：评估学生作业的完成质量，包括语言表达、语法正确性和创意性。口语测试：通过角色扮演和情景对话，评估学生的口语表达能力和语言运用准确性。6.2 评价标准：作业评价：内容完整、语言流畅、语法正确、富有创意。口语测试评价：表达清晰、语言准确、能够流畅地进

4、行日常交流。第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织一次班级远足活动，让学生亲身体验远足的乐趣和挑战。邀请家长参与，增进家校合作，共同关注学生的成长。7.2 活动准备：确定远足地点，做好安全预案，准备必要的装备和食物。通知家长活动时间、地点和注意事项，鼓励家长积极参与。第八章：家校沟通8.1 沟通内容：向家长介绍远足活动的目的和意义，争取家长的支持和配合。交流学生在校的表现，特别是在英语学习方面的进步和需要改进的地方。8.2 沟通方式：可以通过家长会、家访、电话联系等方式进行。建立家长群，及时分享学生的学习动态和远足活动的照片和视频。第九章：教学计划调整9.1 调整原因：根据学生在课堂上的表现和

5、反馈，调整教学内容和难度，以满足学生的学习需求。考虑学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。9.2 调整内容：针对学生的兴趣和需求，增加相关的阅读材料和实践活动。对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和练习机会。10.1 教学收获：学生对英语学习的兴趣有显著提高，语言运用能力得到锻炼。学生通过参与远足活动，增强了团队合作意识和户外生存能力。10.2 教学反思：在今后的教学中，应更加注重学生的个性化发展，提供更多适合他们的学习资源。在组织活动时，要更加注重学生的安全，确保活动的顺利进行。重点和难点解析1. 教学目标设定：确保教学目标清晰、具体，并与课程内容紧密相关。2. 教学内容选择：确保

6、选择的教材内容适合学生的年龄和认知水平，并与他们的生活经验相关联。3. 教学步骤设计：教学步骤应逻辑清晰，有助于学生逐步理解和掌握知识。4. 作业设计：作业应与课堂内容紧密结合，能够帮助学生巩固所学知识，并鼓励学生将所学应用于实际生活。5. 教学评价：评价方式应多元化，能够全面反映学生的学习情况，评价标准应明确，以便学生能够清晰了解自己的学习进展。6. 教学拓展：活动的设计应考虑学生的兴趣和安全，能够促进学生的实践能力和团队合作精神。7. 家校沟通：家校沟通应建立在相互尊重和合作的基础上，确保信息的准确传递和及时交流。8. 教学计划调整：教师应根据学生的反馈和表现灵活调整教学计划，以适应学生的个别差异。