《声声慢》（教案）.doc

《《声声慢》（教案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《声声慢》（教案）.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案：声声慢一、教学目标1. 知识与技能：了解宋代词人李清照的生平背景及其文学地位。分析声声慢的词牌特点和结构。掌握并运用一些文学鉴赏的基本方法。2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读声声慢的意境和情感。学会通过词中的关键字词，推测作者的情感和写作背景。3. 情感态度与价值观：感受李清照词作中的哀愁情感，理解其对个人命运和时代变迁的感慨。培养对古典文学的热爱和对中国传统文化的认识。二、教学重点、难点教学重点：声声慢的字词含义、词牌特点和结构。李清照的生平背景及其对词作的影响。教学难点：词中深层意境的理解和情感的把握。古典文学鉴赏能力的培养。三、教学过程1. 导入新课通过多媒体

2、展示李清照的生平介绍和词作成就。引导学生思考宋代词风的变化以及李清照的创作特色。2. 自主学习学生自读声声慢，注意字词的含义和句子的结构。教师辅导学生查找相关资料，了解词牌的起源和特点。3. 合作探讨分组讨论，分析词中的关键字词和意象，推测作者情感。4. 深入讲解教师对声声慢进行逐句讲解，解读词中的意境和情感。引导学生联系作者的生平背景，理解词作的深层含义。5. 情感体验让学生朗读声声慢，感受其音韵美和情感表达。讨论词中的哀愁情感，分享个人的感受和体验。学生反馈学习收获，提出疑问。四、作业布置编写一篇关于声声慢的小论文，分析词中的情感和意境。选择一首其他宋词进行鉴赏，练习运用本课所学的鉴赏方法

3、。五、板书设计板书词牌声声慢的结构。在黑板上标注 key words 和重要概念，方便学生复习和记忆。六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在自主学习和合作探讨环节的参与情况，了解他们的学习积极性。2. 作业质量：评估学生的小论文和词鉴赏作业，检查他们对声声慢的理解深度和鉴赏能力。3. 课堂讨论：评价学生在讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力。七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动和教学内容的覆盖程度。考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习效率和兴趣。八、拓展活动1. 举办词人李清照的主题讲座，邀请专家或有相关研究的教师进行讲解，增加学生

4、对李清照及其词作的了解。2. 组织学生参观古代文化展览，如宋代书画、瓷器等，让学生更直观地感受宋代文化氛围。3. 开展诗词创作比赛，鼓励学生以李清照的词风为基础，创作自己的诗词作品。九、课程资源1. 李清照的词集如梦令。2. 相关研究李清照的学术论文和书籍。3. 宋代文化背景资料，包括历史书籍、纪录片等。4. 诗词鉴赏指导书籍和在线资源。十、课程进度安排1. 第1周：介绍李清照生平背景和宋代词风。2. 第2周：学习声声慢词牌结构和字词含义。3. 第3周：深入解读声声慢的意境和情感。4. 第4周：进行声声慢的鉴赏和情感体验。5. 第5周：完成作业和小论文，进行教学评估和反思。重点和难点解析一、教

5、学重点：声声慢的字词含义、词牌特点和结构。李清照的生平背景及其对词作的影响。重点解析：字词含义：教学过程中需重点讲解词中关键字词的含义，如“声声慢”中的“慢”字，代表了词人的何种心情。词牌特点和结构：声声慢的词牌结构特殊，需要通过 diagram 或板书的方式，重点展示其韵律和格律。生平背景：李清照的生平与她的词作密不可分，教学时应重点介绍她的生活背景，以及这些背景如何影响她的创作。二、教学难点：词中深层意境的理解和情感的把握。古典文学鉴赏能力的培养。难点解析：深层意境和情感：引导学生深入理解词中的隐喻和象征，以及这些元素如何体现词人的情感。鉴赏能力：通过案例分析、讨论等方式，重点培养学生的古

6、典文学鉴赏能力，使其能够独立分析和欣赏古典文学作品。三、教学过程过程解析：导入新课：通过多媒体展示李清照的生平介绍和词作成就，激发学生的兴趣。自主学习：鼓励学生自主学习，查找相关资料，了解词牌的起源和特点。合作探讨：分组讨论，分析词中的关键字词和意象，推测作者情感。深入讲解：教师对声声慢进行逐句讲解，解读词中的意境和情感。情感体验：让学生朗读声声慢，感受其音韵美和情感表达。四、作业布置作业解析：编写一篇关于声声慢的小论文，分析词中的情感和意境，巩固学习成果。选择一首其他宋词进行鉴赏，练习运用本课所学的鉴赏方法，拓展学生的文学视野。五、教学评估评估解析：观察学生在自主学习和合作探讨环节的参与情况

7、，了解他们的学习积极性。评估学生的小论文和词鉴赏作业，检查他们对声声慢的理解深度和鉴赏能力。评价学生在讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力。六、教学反思反思解析：反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动和教学内容的覆盖程度。考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习效率和兴趣。七、拓展活动活动解析：举办词人李清照的主题讲座，增加学生对李清照及其词作的了解。组织学生参观古代文化展览，让学生更直观地感受宋代文化氛围。开展诗词创作比赛，鼓励学生以李清照的词风为基础，创作自己的诗词作品。八、课程资源资源解析：提供李清照的词集如梦令等原始资料，让学生更直接地接触原文。提供相关研究李清照的学术论文和书籍，帮助学生深入理解李清照的词作。提供宋代文化背景资料，帮助学生更好地理解词作的文化背景。提供诗词鉴赏指导书籍和在线资源，帮助学生提高鉴赏能力。九、课程进度安排进度解析：安排合理的课程进度，确保每个环节有足够的时间进行深入讲解和讨论。本教案以声声慢为教学核心，通过详细的讲解、深入的探讨和丰富的活动，旨在帮助学生全面理解李清照的词作，提高他们的文学鉴赏能力。教学过程中，重点关注词牌特点和结构、作者生平背景、深层意境和情感的理解，以及古典文学鉴赏能力的培养。通过评估和反思，不断优化教学方法，提升教学效果。通过拓展活动和丰富的课程资源，进一步拓宽学生的文学视野，提高他们的文学素养。