高中语文｜《雨巷》逐字稿教案.doc

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1、高中语文雨巷逐字稿教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握雨巷的基本内容，包括字词、句段、篇章和修辞手法。2. 提高学生对现代诗歌的鉴赏能力，感受戴望舒的诗歌风格。3. 培养学生的文学素养和审美情趣，激发学生对诗歌创作的兴趣。4. 通过学习雨巷，引导学生学会品味生活，发现生活中的美好。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解雨巷的内容。（2）分析诗歌中的意象、情感和节奏。（3）了解戴望舒的诗歌创作背景，把握诗歌的时代特点。2. 教学难点：（1）诗歌中象征手法的运用。（2）如何体会诗人的情感，与诗人产生共鸣。三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究雨巷的内涵。2. 运用案例分析

2、法，对诗歌中的象征手法进行详细讲解。3. 采用情感体验法，让学生在朗读中感受诗歌的美。4. 利用小组讨论法，激发学生对诗歌的深入思考。四、教学准备1. 教师准备：雨巷原文、相关评论、戴望舒的生平介绍等。2. 学生准备：预习雨巷，了解诗歌的基本内容。五、教学过程1. 导入新课，简介戴望舒及雨巷的创作背景。2. 学生朗读雨巷，感受诗歌的节奏和韵律。3. 分析诗歌中的意象，如“雨巷”、“丁香一样的姑娘”等。4. 讲解诗歌中的象征手法，如“雨巷”的象征意义。5. 引导学生体会诗人的情感，与诗人产生共鸣。6. 讨论雨巷的时代特点，了解诗歌产生的历史背景。六、教学延伸1. 对比分析戴望舒的其他诗歌，如夜泊

3、牛渚怀古、过零丁洋等，探讨其诗歌风格的变化和发展。2. 让学生尝试创作一首以“雨巷”为主题的现代诗，培养学生的文学创作能力。七、课堂小结2. 强调诗歌鉴赏的方法和技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。八、课后作业1. 熟读雨巷，背诵重点诗句。2. 写一篇关于雨巷的读后感，不少于300字。3. 收集戴望舒的其他诗歌，进行阅读和分析。九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度、反馈意见等。针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。十、教学评价通过课后作业、课堂表现、诗歌鉴赏测试等方式，对学生的学习情况进行全面评价。关注学生在诗歌鉴赏方面的进步，鼓励优秀的学生，帮

4、助后进生提高。教师应不断改进教学方法，提高教学质量。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，需要明确学生需要达到的具体要求，例如对诗歌的字词、句段、篇章和修辞手法的理解，以及对诗人情感和诗歌节奏的把握。要注重培养学生的文学素养和审美情趣，激发他们对诗歌创作的兴趣。二、教学重点与难点补充和说明：在教学过程中，需要对诗歌中的象征手法进行详细讲解，例如“雨巷”的象征意义，以及如何通过象征手法表达诗人的情感。要引导学生深入体会诗人的情感，与诗人产生共鸣。三、教学方法补充和说明：在教学过程中，教师需要灵活运用各种教学方法，如问题驱动法引导学生主动探究诗歌的内涵，案例分析法对诗歌中的象征手

5、法进行详细讲解，情感体验法让学生在朗读中感受诗歌的美，以及小组讨论法激发学生对诗歌的深入思考。四、教学准备补充和说明：教师需要准备雨巷原文、相关评论、戴望舒的生平介绍等教学资源，以便在教学中提供给学生参考和学习。五、教学过程补充和说明：在教学过程中，教师需要通过讲解和分析，引导学生理解诗歌中的意象，如“雨巷”、“丁香一样的姑娘”等，并讲解象征手法的运用。要通过讨论和思考，激发学生对诗歌的深入理解和欣赏。六、教学延伸补充和说明：在教学延伸环节，教师可以对比分析戴望舒的其他诗歌，探讨其诗歌风格的变化和发展，并让学生尝试创作以“雨巷”为主题的现代诗，以培养他们的文学创作能力。七、课堂小结八、课后作业补充和说明：在布置课后作业时，教师需要确保作业能够帮助学生复习和巩固所学内容，如熟读雨巷、背诵重点诗句，写读后感等。九、教学反思补充和说明：在教学反思环节，教师需要认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度、反馈意见等，并根据存在的问题调整教学策略，为下一节课做好准备。十、教学评价补充和说明：在教学评价环节，教师需要通过课后作业、课堂表现、诗歌鉴赏测试等方式，对学生的学习情况进行全面评价。关注学生在诗歌鉴赏方面的进步，鼓励优秀的学生，帮助后进生提高。教师应不断改进教学方法，提高教学质量。