《手捧空花盆的孩子》教案设计.doc

《《手捧空花盆的孩子》教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《手捧空花盆的孩子》教案设计.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、教案基本信息手捧空花盆的孩子教案设计教学年级：一年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。（3）了解课文讲述的故事情节，理解故事中主人公的情感变化。2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对故事的兴趣。（2）运用分角色朗读、表演等方法，提高学生的语言表达能力和理解能力。（3）引导学生学会从课文中提炼信息，培养阅读理解能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。（2）引导学生懂得珍惜亲情和友谊，学会感恩。（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向

2、上的心态。三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。（2）学会生字词，提高阅读理解能力。（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。（2）理解主人公情感变化，体会亲情和友谊的珍贵。四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等方式，营造有利于学生思考和情感体验的学习氛围。2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和语言表达能力。3. 情感教育法：以课文为载体，引导学生感受主人公的情感变化，培养学生的情感素养。五、教学步骤1. 导入新课（1）展示课文插图，引导学生关注故事主人公。（2）简要介

3、绍课文内容，激发学生阅读兴趣。2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。（3）分角色朗读课文，感受故事氛围。3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。4. 课堂小结（2）引导学生谈谈对故事主人公的情感变化的理解。5. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，学会生字词。（2）拓展作业：结合生活实际，谈谈如何关爱他人，乐于助人。六、课堂巩固练习1. 选择题：（1）课文讲述的是一个（ ）的故事。A. 勇敢的孩子 B. 勤劳的孩子 C. 善良的孩子 D. 聪明的孩子（2）故事中，孩子捧着的是（ ）

4、。A. 鲜花 B. 空花盆 C. 水果 D. 蔬菜2. 判断题：（1）故事中的孩子非常聪明，他用自己的聪明才智帮助了很多人。（ ）（2）故事告诉我们，要学会关爱他人，乐于助人，才能得到别人的关爱和帮助。（ ）七、课后延伸活动1. 小组讨论：（1）讨论如何在生活中关爱他人，乐于助人。（2）分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历。2. 家庭作业：（1）熟读课文，学会生字词。（2）结合生活实际，写一篇关于关爱他人、乐于助人的小作文。八、教学反思1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对课文内容的理解程度如何？3. 生字词的学习是否扎实？4. 学生对主人公情感变化的把握是否准确？5. 课堂巩

5、固练习的难易程度是否适中？九、单元测试1. 听力部分：（1）请学生听课文录音，回答相关问题。（2）请学生朗读课文，判断正误。2. 阅读部分：（1）请学生根据课文内容，回答相关问题。（2）请学生阅读一篇类似题材的文章，回答相关问题。3. 写作部分：请学生以“我眼中的主人公”为主题，写一篇短文。2. 表扬课堂上表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。4. 布置下一节课的学习任务，为学生提供学习指导。5. 鼓励学生在日常生活中多关爱他人，乐于助人，做一个有爱心的人。重点和难点解析：六、课堂巩固练习：在这个环节中，学生通过选择题和判断题的形式来巩固对课文内容的理解。重点关注学生对故事情节和主人公情感变

6、化的把握，以及生字词的掌握情况。教师应适时给予反馈，帮助学生纠正错误，提高理解能力。八、教学反思：在这个环节中，教师对整个教学过程进行反思，重点关注课堂氛围、学生参与度、对课文内容理解程度、生字词学习情况和学生对主人公情感变化的把握。教师应根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。九、单元测试：在这个环节中，学生通过听力测试和阅读测试来检验自己对课文内容的理解。重点关注学生的听力水平和阅读理解能力，以及学生在写作部分对主人公形象的描绘。教师应根据测试结果了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。本教案设计以手捧空花盆的孩子为教学内容，通过多样化的教学活动和实践环节，旨在培养一年级学生的语文素养、情感态度和社会责任感。教学过程中，教师应关注学生的理解能力、生字词学习、情感体验和价值观的塑造，适时给予反馈和指导。通过不断的反思和测试，教师能够了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。最终，学生能够理解课文主旨，认同主人公的精神品质，并在日常生活中践行关爱他人、乐于助人的价值观。