《核舟记》教案、说课稿、教学反思、教学实录.doc

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1、教案：核舟记教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解核舟记的主要内容，把握作者王叔远雕刻技艺的精湛和核舟的艺术价值。2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够分析核舟雕刻的主题和表现手法，提高审美鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发对雕刻艺术的兴趣。教学重点：1. 核舟记的内容理解2. 核舟雕刻技艺的分析教学难点：1. 核舟记中的专业术语解释2. 学生对雕刻艺术的欣赏和理解教学准备：1. 教材核舟记2. 相关核舟的图片或视频资料3. 学生分组合作学习的准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示核舟的图片或视频，引导学生观察核舟的外观

2、和特点。二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读核舟记，理解文章内容，注意核舟的雕刻主题和技艺。2. 学生结合课文注释，解释核舟记中的专业术语，教师给予解答和指导。三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组合作，分析核舟雕刻的主题和表现手法，讨论核舟的艺术价值。2. 各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。四、欣赏与创作（10分钟）1. 学生欣赏核舟的图片或视频，感受核舟的美感。2. 学生尝试创作一幅核舟的简笔画或描述核舟的特点，教师给予评价和指导。2. 教师引导学生反思学习过程，提出改进意见，为后续学习做准备。教学延伸：1. 学生可以进一步了解核舟的历史背景和文化价值，进行深入研究。2. 学生

3、可以参观雕刻艺术展览，欣赏不同的雕刻作品，提高审美鉴赏能力。教学反思：本节课通过图片和视频的展示，引导学生对核舟产生兴趣，通过自主学习和合作探讨，让学生深入了解核舟的雕刻技艺和艺术价值。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予解答和指导，培养学生的审美鉴赏能力。在后续的教学中，可以进一步拓展学生的研究范围，引导学生深入了解核舟的历史和文化背景，提高学生的综合素养。教学实录：教案：核舟记六、教学拓展（10分钟）1. 学生进一步了解核舟的历史背景和文化价值，进行深入研究。2. 学生参观雕刻艺术展览，欣赏不同的雕刻作品，提高审美鉴赏能力。七、课堂小结（5分钟）2. 学生分享对核舟的理解和感受

4、，教师给予肯定和鼓励。八、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，结合课文和所学知识，编写一篇关于核舟的短文。九、教学反思（课后）1. 教师回顾课堂教学过程，反思教学目标的达成情况，思考教学方法的改进。2. 教师关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。十、教学实录（课后）1. 教师记录课堂教学过程，记录学生的表现和教师的指导情况。2. 教师通过教学实录，了解学生的学习进展，为后续教学提供参考。重点和难点解析一、导入环节：引导学生观察核舟的图片或视频，激发学生对核舟的兴趣，为后续学习做好铺垫。二、自主学习环节：学生通过自主阅读课文，理解文章内容，注意核舟的雕刻主题和技艺。这一

5、环节可以帮助学生初步掌握课文知识，为合作探讨做准备。三、合作探讨环节：学生分组合作，分析核舟雕刻的主题和表现手法，讨论核舟的艺术价值。这一环节可以培养学生的合作意识，提高学生对核舟艺术价值的理解和欣赏能力。四、欣赏与创作环节：学生欣赏核舟的图片或视频，感受核舟的美感，并尝试创作一幅核舟的简笔画或描述核舟的特点。这一环节可以培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。六、教学拓展环节：学生进一步了解核舟的历史背景和文化价值，进行深入研究，并参观雕刻艺术展览，欣赏不同的雕刻作品。这一环节可以拓宽学生的知识视野，提高学生的审美鉴赏能力。九、教学反思环节：教师回顾课堂教学过程，反思教学目标的达成情况，思考教学方法的改进。这一环节可以帮助教师提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。十、教学实录环节：教师记录课堂教学过程，记录学生的表现和教师的指导情况。这一环节可以为教师提供教学反馈，有助于教师调整教学策略。