2022年行走在教育的路上.docx

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1、2022年行走在教育的路上 学校新教化工作汇报材料： 行走在新教化的路上 敬重的各位领导、各位新教化同仁： 上午好！ 当新教化试验在整个古廖大地如火如荼的绽开，也在港 一小这片土地上扎根、开花。一年了，新教化试验犹如一道 明媚的阳光亮丽了我们的校内，回顾一年来参与新教化试验 的工作，在我们成长的生命历程中，又增加了一笔厚重的印 记，那里蕴含着胜利的欢乐，失败的思索? ? 全部这一切， 都编织成了一道漂亮的风景，绚丽在我们前进的征途！ 又是一年秋来到，在这个硕果累累的季节，港一小也收 获了新教化的丰硕成果，下面，请允许我代表港务局第一小 学，就我校全面开展和推动新教化试验工作的一些做法，坦 诚地

2、和大家做一汇报，希望得到您的指导，以此坚决我们的信念，将以后的新教化之路走得更稳，走得更远。 一、走进新教化。 走近新教化我们是带着敬畏和虔诚的。第一次了解新教 育是在 20XX 年，（? ? ），新教化洪亮的提出了变更老师 学生的行走方式，让老师过一种华蜜完整的教化生活，当时 我就被这一教化愿景深深吸引，并充溢了无限的期盼和美妙 的遐想。 回来后? 学校首先召开了 “新教化试验动员大会” ， 启动了新教化试验。学校领导班子在校长的带动下，各领一 职，各负其责，与全体师生一起起先了集欢乐教化、赏识教 育、志向教化于一体的新教化工程，我们成立了? ? ，制定 了新教化试验活动方案，围绕新教化我校

3、制订了实施方案， 确立了老师和学生培育的目标? ? ，围绕新教化我校制订了 实施方案，? ? 学校秉承“只要行动，就有收获”的理念， 选择了新教化试验六大行动中的“营造书香校内、师生共写 随笔、构筑志向课堂”作为重点试验项目，从今新教化正式 走进港一小校内，从今我们踏上了新教化的探究之路，从今 我们以一种专注的、执着的教化精神， 在校内中感受新教化， 相识新教化， 享受新教化， 努力让新教化的每一季、 每一月、 每一天都开出花来，让每位老师在新教化的路途中都能找到 一种激情翱翔的名贵姿态，成了我们心中最完备的朝向。 二、营造书香校内，让阅读成为校内最漂亮的风景。 最是书香能致远。没有书香的校内

4、不是真正意义上的学 校，没有书香的校内，教化只是一个训练的场所。校内应当 是一片文化、才智的生长地。新教化伊始，我们主动贯彻市 局提出的开展书香校内安排，把营造书香校内作为校内文化 建设的重点，促使老师、学生与书本为友，与大师对话，与 经典沟通，从中吸取文化和力气，变更老师的教化理念，影 响老师的教学行为， 提升学校的办学品位，让学生沐浴书香， 感受经典的魅力和文学的力气，与书香共成长。 1、 老师读书 ? ? 没有老师的发展就谈不上学生的成长。作为老师，要想 让自己的教化生活充溢才智，最重要的途径是读书，阅读是 可以让老师获得最快捷、最有影响力、最有效的成长。 为提倡老师形成读书风气，提升老

5、师生命质量，学校投 资、由教科研室负责为全体老师统一订购给老师的 100 条 建议今日我们怎么做教化新教化等书籍，开展全 校老师共读一本书活动。每个周三下午是老师共读一本书的活动时间，老师们畅谈读书百味，共享读书欢乐，使阅读与 教学实践相结合，在提升老师生命质量的同时，又改进了教 育行为，真正实现了教学相长。 纵观一年来我校老师的读书、反思和写作的历程，我们 感到老师的教化观念在转变，陈旧的教学模式渐渐被打破。 实践中，老师们在课堂中角色的定位，课堂教学组织形式， 教学时间安排，课堂作业的设计等都有了明显的优化。参加 试验以来，老师们笔随心走，随时记录下书中的精致语段， 书写下自己瞬间的感悟、

6、心得和反思，写了很多教化随笔或 教化论文等教化教学文章。老师参与教化在线论坛沟通的帖 子质量在不断提升，在各种报刊报刊发表的论文数量和层次 也在提高，老师们的教化教学素养也得到了提升，教化教学 质量也在稳步上升。阅读，让老师们意蕴深邃，阅读正在悄 然地变更着港一小老师的行走方式 2、晨诵与黎明共舞 早晨的校内，玲珑的晨光，韵味十足的童谣、流传千古 的诗词、意蕴美丽的词句、朗朗的英语美文交融相汇，合成 一串跌宕起伏的音符，在每个早晨的校内回响，让每个人的心灵在诗歌里得以自由伸展。 港一小人无限信任书籍的力气，倾情一路书香 , 温润儿 童的精神成长。新教化试验一起先，港一小新教化团队的老 师就对新

7、教化的晨诵课程进行了开发与探讨，整理出优秀且 适合不同年级的晨诵内容，举荐给孩子们诵读。我们多次派 出老师外出学习，学习优秀的晨诵模式，并把优秀的教学经 验带回来，展示给全体老师，为每个老师如何操作，更好的执行晨诵诗歌做了方法的指导。班级的晨诵课由班主任老师 带领学生进行，每天早晨的晨诵活动，是孩子们最期盼的。 老师们充分利用教学资源，制作幻灯片、下载音乐、图片， 利用多媒体教学手段把晨诵课开展得绘声绘色。每一首诗歌 是老师们细心选择的，可以是一般的晨诵诗歌，可以是特别 的诵诗，像金子美玲的向着光明那方这条路小鸟 与铃铛千屈菜，没有一艘船像一本书星星和蒲 公英阁楼上的光等走进各班级，走进很多的

8、孩子的早 晨生命里。 许多班级还针对特别的节日， 如老师节， 国庆节， 母亲节，父亲节，冬至等节日选择了特殊的诗歌，让孩子们 联系生活联系当下，进行诵读。与黎明共舞的晨诵生活，已 成为开启校内生活的一种仪式，正逐步丰盈着儿童当下的生 命。晨诵课让学生的每个早晨变得绚丽明朗，阅读让学生的视野走进厚重的中华文化。当琅琅的书声在每个早晨如约响 起，晨诵也打开了孩子们一个个漂亮的日子。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页