小学教学设计：小壁虎借尾巴教案.doc

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1、小学教学设计：小壁虎借尾巴教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。2. 能够理解课文内容，了解小壁虎借尾巴的原因和结果。3. 培养学生爱护动物的好习惯，学会与同伴分享。二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。2. 课文的朗读与理解。三、教学难点：1. 生字词的正确书写。2. 课文中的情感态度的把握。四、教学准备：1. 课文课件或黑板。2. 生字词卡片。3. 与课文相关的故事图片或视频。五、教学过程：1. 导入新课：通过展示小壁虎的图片，引导学生说出小壁虎的特点，从而引入新课。2. 学习课文：2.1 让学生自读课文，注意生字词的读音。2.2 老师讲解生字词，让学生跟读，并解释字词

2、的意思。2.3 老师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和表情。3. 理解课文：3.1 让学生复述课文内容，理解小壁虎借尾巴的原因和结果。3.2 老师提问，引导学生思考，培养学生的理解能力。4. 情感教育：4.1 让学生讨论，小壁虎为什么借尾巴？4.2 引导学生学会与同伴分享，培养学生的爱心和同情心。6. 作业布置：让学生回家后，把课文读给家长听，并签名确认。7. 板书设计：小壁虎借尾巴生字词：尾巴、借、小鱼、老牛、燕子原因：尾巴断了结果：借到了尾巴六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，画一画小壁虎借尾巴的过程。2. 组织一个角色扮演活动，让学生分别扮演小壁虎、小鱼、老牛和燕子，再现课文中的情景

3、。七、课程评价：1. 课后与家长沟通，了解学生在家朗读课文的情况。2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。3. 生字词测试：测试学生对生字词的掌握情况，及时进行查漏补缺。八、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。九、课后作业：1. 让学生回家后，把课文读给家长听，并签名确认。2. 抄写生字词，每个生字词写两遍。3. 家长监督学生完成作业，并及时与老师沟通。十、课程资源：1. 课文课件或黑板。2. 生字词卡片。3. 与课文相关的故事图片或视频。4. 学生绘画用品。5. 角色扮演道具。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应注重培养

4、学生的阅读兴趣和理解能力，关注情感态度的培养，确保目标的全面性。二、教学重点：在教学中，应重点关注生字词的学习与掌握，以及课文的朗读与理解，这些都是学生掌握知识的关键。三、教学难点：生字词的正确书写和课文中的情感态度的把握是本节课的难点，教师需要通过多种教学手段引导学生克服这些难点。四、教学准备：在准备教学资源时，应确保课件、生字词卡片等教学工具的准确性，寻找与课文相关的图片或视频，以增加学生的学习兴趣。五、教学过程：在教学过程中，教师需要注意引导学生理解课文内容，通过导入、讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。六、教学延伸：在教学延伸环节，教师应鼓励学生发挥想象力，通过绘画和角色扮演等活动加深对课文内容的理解。七、课程评价：在评价环节，教师需要关注学生的课堂表现和作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。九、课后作业：在布置课后作业时，教师需要确保作业的适量和针对性，鼓励家长参与监督，以确保学生能够完成作业。十、课程资源：在课程资源的使用上，教师需要确保资源的丰富性和多样性，以满足不同学生的学习需求。