天上的街市教学设计(教案).doc

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1、天上的街市优秀教学设计（教案）第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解并欣赏中国现代诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。帮助学生理解诗歌中的意象和修辞手法。1.2 教学内容：介绍郭沫若及其作品天上的街市。分析诗歌的主题、结构、意象和修辞手法。1.3 教学方法：讲解法：讲解郭沫若的生平和诗歌创作背景。讨论法：引导学生讨论诗歌中的意象和修辞手法。1.4 教学步骤：1.4.1 介绍郭沫若及其作品天上的街市。1.4.2 朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和意境。1.4.3 分析诗歌的主题、结构、意象和修辞手法。1.4.4 学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。第二章：诗歌意象分析2.1 教学目标：帮助学生理

2、解诗歌中的意象，培养学生的想象力。2.2 教学内容：分析诗歌中的主要意象，如“天上的街市”、“流星”等。2.3 教学方法：讲解法：讲解诗歌中的意象及其寓意。互动法：引导学生通过图片、画作等方式表达对意象的理解。2.4 教学步骤：2.4.1 讲解诗歌中的主要意象及其寓意。2.4.2 学生通过图片、画作等方式表达对意象的理解。2.4.3 学生分组讨论，分享对意象的感悟和想象。第三章：诗歌修辞手法分析3.1 教学目标：帮助学生理解诗歌中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。3.2 教学内容：分析诗歌中的主要修辞手法，如比喻、拟人等。3.3 教学方法：讲解法：讲解诗歌中的修辞手法及其效果。实例分析法：分

3、析诗歌中的具体句子，展示修辞手法的应用。3.4 教学步骤：3.4.1 讲解诗歌中的主要修辞手法及其效果。3.4.2 分析诗歌中的具体句子，展示修辞手法的应用。3.4.3 学生分组讨论，分享对修辞手法的理解和感悟。第四章：诗歌主题探讨4.1 教学目标：帮助学生理解诗歌的主题，培养学生的思辨能力。4.2 教学内容：探讨诗歌主题，如对美好生活的向往、对自然的赞美等。4.3 教学方法：讲解法：讲解诗歌主题及其内涵。讨论法：引导学生对诗歌主题进行思考和讨论。4.4 教学步骤：4.4.1 讲解诗歌主题及其内涵。4.4.2 学生对诗歌主题进行思考和讨论。4.4.3 学生分组分享对主题的理解和感悟。第五章：创

4、作与表达5.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力，激发学生对诗歌创作的兴趣。5.2 教学内容：学生进行诗歌创作，表达自己对生活的感悟和想象。5.3 教学方法：创作指导法：引导学生进行诗歌创作，提供创作指导和反馈。展示法：学生展示自己的创作作品，进行交流和评价。5.4 教学步骤：5.4.1 引导学生进行诗歌创作，提供创作指导和反馈。5.4.2 学生进行诗歌创作，表达自己的生活感悟和想象。5.4.3 学生展示自己的创作作品，进行交流和评价。第六章：诗歌背景与文化6.1 教学目标：帮助学生了解诗歌创作的历史背景和文化环境。培养学生对文化差异的敏感性和理解力。6.2 教学内容：介绍天上的街市创作的

5、历史背景和文化环境。分析诗歌中的文化元素和象征意义。6.3 教学方法：讲解法：讲解诗歌创作的历史背景和文化环境。比较法：比较诗歌中的文化元素与现代社会的关联。6.4 教学步骤：6.4.1 讲解诗歌创作的历史背景和文化环境。6.4.2 分析诗歌中的文化元素和象征意义。6.4.3 学生分组讨论，分享对诗歌文化内涵的理解。第七章：诗歌与生活7.1 教学目标：引导学生将诗歌与生活相结合，提高学生对生活的感悟能力。7.2 教学内容：探讨诗歌中的生活哲理，如对人生、爱情、自然的思考。7.3 教学方法：讲解法：讲解诗歌中反映的生活哲理。反思法：引导学生反思诗歌与自身生活的联系。7.4 教学步骤：7.4.1

6、讲解诗歌中反映的生活哲理。7.4.2 学生反思诗歌与自身生活的联系。7.4.3 学生分组讨论，分享对诗歌与生活关系的理解。第八章：诗歌与情感8.1 教学目标：帮助学生理解诗歌中的情感表达，培养学生的情感共鸣能力。8.2 教学内容：分析诗歌中的情感主题，如喜悦、忧伤、思念等。8.3 教学方法：讲解法：讲解诗歌中的情感主题及其表达方式。情感体验法：引导学生通过诗歌体验和表达情感。8.4 教学步骤：8.4.1 讲解诗歌中的情感主题及其表达方式。8.4.2 学生通过诗歌体验和表达情感。8.4.3 学生分组讨论，分享对诗歌情感表达的理解。第九章：诗歌与艺术9.1 教学目标：引导学生理解诗歌与艺术的联系，

7、培养学生的艺术鉴赏能力。9.2 教学内容：探讨诗歌与其他艺术形式的关系，如绘画、音乐等。9.3 教学方法：比较法：比较诗歌与其他艺术形式的表现手法和效果。实践法：引导学生通过艺术创作来表达对诗歌的感受。9.4 教学步骤：9.4.1 比较诗歌与其他艺术形式的表现手法和效果。9.4.2 学生通过艺术创作来表达对诗歌的感受。9.4.3 学生分组讨论，分享对诗歌与艺术关系的理解。10.1 教学目标：10.2 教学内容：10.3 教学方法：反思法：引导学生反思学习过程和成果。分享法：学生分享学习收获和感悟。10.4 教学步骤：10.4.1 引导学生反思学习过程和成果。10.4.2 学生分享学习收获和感悟

8、。重点和难点解析1. 第一章的课程导入环节，通过介绍郭沫若及其作品天上的街市，为学生建立对诗歌的兴趣和背景知识。2. 第五章的创作与表达环节，培养学生的创造力和表达能力，激发学生对诗歌创作的兴趣。3. 第六章的诗歌背景与文化环节，帮助学生了解诗歌创作的历史背景和文化环境，培养学生对文化差异的敏感性和理解力。4. 第七章的诗歌与生活环节，引导学生将诗歌与生活相结合，提高学生对生活的感悟能力。5. 第八章的诗歌与情感环节，帮助学生理解诗歌中的情感表达，培养学生的情感共鸣能力。6. 第九章的诗歌与艺术环节，引导学生理解诗歌与艺术的联系，培养学生的艺术鉴赏能力。对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1

9、. 在第一章的课程导入环节，可以通过展示郭沫若的生平和诗歌创作背景的图片、视频等多媒体资料，生动形象地介绍郭沫若及其作品天上的街市，激发学生的学习兴趣和好奇心。2. 在第五章的创作与表达环节，可以设置一个诗歌创作的活动，如让学生以天上的街市为灵感，创作自己的诗歌，并鼓励学生分享自己的创作过程和作品，以此培养学生的创造力和表达能力。3. 在第六章的诗歌背景与文化环节，可以通过讲解诗歌创作的历史背景和文化环境，引导学生了解和思考诗歌与文化之间的关系，并通过比较分析等方式，让学生更好地理解和欣赏诗歌。4. 在第七章的诗歌与生活环节，可以引导学生从自己的生活经验出发，分享自己对诗歌中生活哲理的理解和感悟，以此提高学生对生活的感悟能力和对诗歌的理解。5. 在第八章的诗歌与情感环节，可以通过讲解诗歌中的情感主题及其表达方式，引导学生理解和感受诗歌中的情感，并通过讨论分享等方式，培养学生的情感共鸣能力。6. 在第九章的诗歌与艺术环节，可以通过比较分析诗歌与其他艺术形式的关系，如绘画、音乐等，引导学生理解诗歌与艺术的联系，并通过实践艺术创作等方式，培养学生的艺术鉴赏能力。