子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(教案).doc

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1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(教案)第一章：导言1.1 教学目标了解论语及其在中国传统文化中的地位。理解子路、曾皙、冉有、公西华侍坐的故事背景。1.2 教学内容简介论语：论语是儒家学派的经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。故事背景：春秋时期，孔子与弟子们在鲁国宫廷中侍坐，讨论政治、道德等问题。1.3 教学方法讲授法：讲解论语的背景和故事情节。讨论法：引导学生讨论孔子及其弟子的思想。第二章：子路的政治理想2.1 教学目标理解子路的的政治理想。分析子路的政治观点及其与孔子的关系。2.2 教学内容子路的的政治理想：子路希望建立一个理想的国家，实现社会和谐、政治清明。子路与孔子的关系：子路是孔子的

2、弟子，他的政治观点受到孔子思想的影响。2.3 教学方法讲授法：讲解子路的政治理想及其与孔子的关系。讨论法：引导学生讨论子路的政治观点的现代意义。第三章：曾皙的道德修养3.1 教学目标理解曾皙的道德修养观。分析曾皙的道德修养观对个人成长的启示。3.2 教学内容曾皙的道德修养观：曾皙认为，道德修养是个人成长的基础，只有通过道德修养，才能达到内心的和谐与社会的和谐。曾皙的道德修养观对个人成长的启示：曾皙的观点告诉我们，道德修养对个人的成长和发展具有重要意义。3.3 教学方法讲授法：讲解曾皙的道德修养观及其对个人成长的启示。讨论法：引导学生讨论曾皙的观点对现代社会的启示。第四章：冉有的仁爱思想4.1

3、教学目标理解冉有的仁爱思想。分析仁爱思想在现代社会的意义。4.2 教学内容冉有的仁爱思想：冉有认为，仁爱是人类社会的基石，只有通过仁爱，才能实现社会的和谐与稳定。仁爱思想在现代社会的意义：仁爱思想在现代社会仍然具有重要的意义，它可以帮助我们建立和谐的人际关系。4.3 教学方法讲授法：讲解仁爱思想及其在现代社会的意义。讨论法：引导学生讨论仁爱思想在现代社会的应用。第五章：公西华的礼仪观念5.1 教学目标理解公西华的礼仪观念。分析礼仪观念在现代社会的意义。5.2 教学内容公西华的礼仪观念：公西华认为，礼仪是维护社会秩序的重要手段，只有通过礼仪，才能实现社会的和谐与稳定。礼仪观念在现代社会的意义：礼

4、仪观念在现代社会仍然具有重要的意义，它可以帮助我们建立和谐的人际关系。5.3 教学方法讲授法：讲解礼仪观念及其在现代社会的意义。讨论法：引导学生讨论礼仪观念在现代社会的应用。第六章：孔子的评价与反思6.1 教学目标理解孔子对子路、曾皙、冉有、公西华观点的评价。分析孔子的评价对个人修养与政治理念的启示。6.2 教学内容孔子的评价：孔子对子路、曾皙、冉有、公西华的观点进行了评价，肯定了他们的理想和追求，也指出了他们的不足。孔子的评价的启示：孔子的评价告诉我们在追求理想的也要注重实际操作和个人修养。6.3 教学方法讲授法：讲解孔子对子路、曾皙、冉有、公西华观点的评价。讨论法：引导学生反思个人理想与实

5、际操作之间的关系。第七章：故事与现代社会的关系7.1 教学目标理解子路、曾皙、冉有、公西华侍坐故事与现代社会的关系。分析故事对现代社会政治、道德观念的启示。7.2 教学内容故事与现代社会的关系：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐的故事反映了古代社会的政治、道德观念，这些观念在现代社会中仍然具有一定的借鉴意义。故事对现代社会的启示：故事告诉我们在现代社会中，我们应该坚持自己的理想，也要注重实际操作和个人修养。7.3 教学方法讲授法：讲解故事与现代社会的关系。讨论法：引导学生讨论故事对现代社会的启示。第八章：案例分析8.1 教学目标分析与子路、曾皙、冉有、公西华侍坐故事相关的案例。引导学生从案例中吸取经

6、验教训，提高个人修养和政治素养。8.2 教学内容案例分析：分析与子路、曾皙、冉有、公西华侍坐故事相关的案例，如古代政治家、企业家、教育家等。经验教训：从案例中吸取经验教训，提高个人修养和政治素养。8.3 教学方法讲授法：讲解案例及其经验教训。讨论法：引导学生讨论案例中的问题及其解决方法。9.1 教学目标引导学生反思自己在课程中的收获和不足。9.2 教学内容课程收获和不足：引导学生反思自己在课程中的收获和不足，为今后的学习和生活提供借鉴。9.3 教学方法讨论法：引导学生反思自己在课程中的收获和不足。第十章：作业布置10.1 教学目标布置与子路、曾皙、冉有、公西华侍坐故事相关的作业，巩固课程知识。

7、鼓励学生自主学习，提高个人修养和政治素养。10.2 教学内容自主学习：鼓励学生在课后继续深入学习相关知识，提高个人修养和政治素养。10.3 教学方法讲授法：布置作业和要求。讨论法：引导学生交流作业完成过程中的问题和收获。重点和难点解析一、第一章导言中的“1.3教学方法”。这部分内容涉及到整个课程的教学方法，对于学生理解和接受课程内容具有重要作用。教学方法的选择将直接影响到学生的学习效果，需要在实际教学中根据学生的实际情况灵活运用讲授法和讨论法。二、第五章中“5.3教学方法”。在这一环节中，涉及到礼仪观念在现代社会的意义。礼仪观念在现代社会仍然具有重要的意义，它可以帮助我们建立和谐的人际关系。如

8、何在现代社会中正确运用礼仪，以及如何将礼仪观念融入到日常生活中，是教学中的难点。三、第六章中“6.3教学方法”。这一环节涉及到孔子对子路、曾皙、冉有、公西华观点的评价。这部分内容是整个教案中的重点，因为孔子的评价对于我们理解子路、曾皙、冉有、公西华的政治理念和道德观念具有指导意义。如何在教学中引导学生深入理解孔子的评价，以及如何让学生从中得到启示，是教学中的难点。四、第八章中“8.3教学方法”。这一环节涉及到案例分析，通过分析与子路、曾皙、冉有、公西华侍坐故事相关的案例，学生可以从中吸取经验教训，提高个人修养和政治素养。如何选择合适的案例，以及如何引导学生从案例中得到正确的启示，是教学中的难点。这个教案围绕子路、曾皙、冉有、公西华侍坐的故事，展开了对儒家思想的探讨。教学中的重点环节包括教学方法的选择、孔子评价的理解、礼仪观念的运用和案例分析的进行。这些环节都是教学中的难点，需要教师在实际教学中灵活运用教学方法，引导学生深入理解和反思，从而提高学生的个人修养和政治素养。