幼儿园中班《会说话的小手》教案.doc

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1、幼儿园中班会说话的小手教案第一章：活动目标1. 帮助幼儿认识手部的各个部位，如手指、手掌等。2. 培养幼儿对手部的探索兴趣，提高他们的观察力和想象力。3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手指灵活性。4. 培养幼儿的沟通能力，让他们学会用手势表达自己的情感和需求。第二章：活动准备1. 准备一张白纸、一支笔，用于记录幼儿的手势。2. 准备一些手指游戏道具，如手指贴纸、手指玩偶等。3. 准备一些与手部相关的图片，如手的手势、手的工作等。第三章：活动过程1. 热身活动：邀请幼儿一起做手指游戏，如“两只小手拍拍拍”、“小手爬山”等，让幼儿放松手部肌肉。2. 手指游戏：邀请幼儿一起玩手指游戏，如“手指变变

2、变”、“手指捉迷藏”等，让幼儿认识手指的不同动作。3. 手指贴纸：给每位幼儿发放手指贴纸，让他们在白纸上贴出自己喜欢的手势，并记录下来。4. 手指工作：给幼儿发放一些手指工作材料，如手指玩偶、手指画等，让他们动手制作，提高手指灵活性。5. 手势表达：让幼儿尝试用手势表达自己的情感和需求，如高兴、生气、饿、渴等，培养幼儿的沟通能力。1. 回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。2. 强调手部的重要性，让幼儿明白手部对我们的生活和沟通的帮助。3. 鼓励幼儿在日常生活中多动手，锻炼手指灵活性。第五章：家长沟通1. 向家长介绍活动的目的和内容，让家长了解幼儿园的教育目标。2. 提醒家长在日常生活中

3、鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。3. 建议家长多与幼儿用手势沟通，提高幼儿的沟通能力。第六章：活动延伸1. 手指画廊：在活动室的一角设置手指画廊，展示幼儿在活动中的作品，让其他幼儿和家长欣赏。2. 手势舞蹈：邀请幼儿用手势舞蹈的形式表现故事情节，提高幼儿的手势表达能力。3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个手部游戏，拍成小视频，在下一次活动中分享。第七章：教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，记录他们的表现。2. 收集幼儿的手势作品，评价他们的创意和动手能力。3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动的兴趣和参与度。第八章：注意事项1. 确保活动环境安全，

4、避免幼儿在活动中受伤。2. 关注每个幼儿的情绪，确保他们在活动中感到舒适和快乐。3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励，让他们在活动中取得进步。第九章：活动反思2. 思考如何根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和形式。3. 探索更多适合幼儿的手部游戏和活动，丰富教学资源。第十章：后续活动计划1. 开展“手指创意画”活动，让幼儿用手指作画，发挥他们的想象力和创造力。2. 组织“手势比赛”，让幼儿展示自己在活动中学到的手势，提高他们的手势表达能力。3. 邀请家长参与“手部亲子游戏”活动，促进家长与幼儿的互动，增强家庭亲子关系。重点和难点解析1. 活动目标：在制定活动目标时，需要关注幼儿的年龄

5、特点和兴趣，确保目标具有可操作性和可评估性。目标应涵盖手部动作发展、情感表达和社交技能等多个方面，以促进幼儿全面发展。2. 活动准备：活动准备环节中，要确保所准备的材料具有教育意义，能够激发幼儿的兴趣，要注意材料的安全性和卫生性。3. 活动过程：活动过程的设计需要有趣味性、互动性和挑战性，以吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。在活动过程中，要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。5. 家长沟通：家长沟通环节是活动的重要组成部分，通过与家长的有效沟通，可以更好地了解幼儿在家庭中的表现，为幼儿提供更加全面的支持。6. 活动延伸：活动延伸环节旨在拓展幼儿的学习机会，可以通过设置手指画廊、手势舞蹈等形式，让幼儿在不同的环境中展示和运用所学知识。7. 教学评价：教学评价环节需要关注幼儿在活动中的参与程度、作品质量和家庭反馈，以便对活动效果进行全面的评估。8. 注意事项：在活动过程中，要关注幼儿的安全、情绪和个体差异，确保每个幼儿都能在活动中享受到学习的乐趣。9. 活动反思：活动反思环节是对活动组织和实施过程的回顾，通过反思可以发现不足之处，为今后的活动提供改进的方向。10. 后续活动计划：后续活动计划应根据幼儿的兴趣和需求进行设计，以确保活动的连续性和深入性。