小班语言讲述活动教案.doc

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1、小班语言讲述活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知自然界的动物和植物，培养幼儿对周围事物的观察力。1.2 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言组织能力。1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。1.4 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的艺术创造力。第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、卡片、故事书、录音机、录音带等。2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当的光线和温度。第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导幼儿进入活动状态，激发幼儿的兴趣。3.2 主体部分（10分钟）教师根据活动内容，引导幼儿观察图片、卡片或故事书，讲述其中的故事情节

2、，培养幼儿的观察力和表达能力。3.3 实践部分（10分钟）教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互讲述自己看到的自然界的事物，培养幼儿的合作精神和团队意识。教师对本次活动进行小结，鼓励幼儿分享自己的收获，提高幼儿的自信心。第四章：活动评价4.1 教师观察记录：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的观察力、表达力和合作精神等方面的发展情况。4.2 幼儿自我评价：鼓励幼儿在活动结束后，自我评价自己在活动中的表现，培养幼儿的自我认知能力。4.3 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现，以便更好地指导幼儿的语言发展。第五章：活动延伸5.2 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如的区域活动中，继续引

3、导幼儿进行语言表达和交流，提高幼儿的语言能力。5.3 主题延伸：结合本次活动的主题，组织相关的主题活动，如参观动物园、植物园等，让幼儿在实践中感知和了解自然界的事物。第六章：教学方法6.1 情境教学法：通过设置生动、形象的情境，引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的语言能力。6.2 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动交流，激发幼儿的思维，培养幼儿的语言组织能力。6.3 游戏教学法：通过趣味性、互动性的游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言，提高幼儿的语言表达能力。6.4 启发式教学法：教师提问引导幼儿思考，激发幼儿的求知欲，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。第七章：教学内容7.1 动

4、物篇：认识常见的动物，了解它们的生活习性和特点，学会用词语描述动物。7.2 植物篇：了解常见的植物，学会用词语描述植物的外观和生长特点。7.3 家庭篇：讲述家庭成员之间的关系，学会用词语表达家庭成员的情感。7.4 生活篇：讲述日常生活中的事物，学会用词语描述事物的特征和用途。7.5 故事篇：听故事、讲述故事，学会用词语表达故事情节和人物关系。第八章：教学评价8.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解幼儿的语言表达能力。8.2 课后作业评价：检查幼儿完成的课后作业，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。8.3 成长记录评价：通过记录幼儿在课程中的表现，观察幼儿的语言发展变

5、化，为下一步教学提供参考。8.4 家长反馈评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现，共同关注幼儿的语言发展。第九章：教学计划9.1 每周教学内容安排：根据教学目标，合理安排每周的教学内容，确保教学内容的连贯性和系统性。9.3 教学资源整合：充分利用教材、教具、课件等教学资源，提高教学效果。9.4 教学反思与调整：定期进行教学反思，根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学方法和内容。10.3 教学反思：教师进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.4 家长沟通：与家长分享幼儿在课程中的表现和成长，共同关注幼儿的语言发展。重点和难点解析：六、教学方法：在选择教学方法时，应重点关注如何激发幼儿的兴趣和参与度。情境教学法和互动式教学法能够有效提升幼儿的观察力、思考力和表达能力。游戏教学法和启发式教学法则有助于培养幼儿的思维能力和语言表达能力。七、教学内容：教学内容的设置应贴近幼儿的生活，关注幼儿的兴趣。动物、植物、家庭、生活和故事等篇章的设置，可以使幼儿在讲述中学会用词语表达事物的特征和情感。八、教学评价：教学评价应全面、客观，关注幼儿在课堂上的表现和课后作业的完成情况。成长记录评价和家长反馈评价也是了解幼儿语言发展的重要手段。九、教学计划：教学计划应合理，内容安排应连贯、系统。每日教学活动的细化和教学资源的整合能够提高教学效果。