幼儿园小班社会《甜甜的招呼》教案.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解打招呼的方式，知道用礼貌的语言与他人交流的重要性。2. 技能目标：培养幼儿主动与他人打招呼的习惯，提高他们的社交能力。3. 情感目标：培养幼儿友善、礼貌待人的品质，增强他们的集体荣誉感。二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用礼貌的语言与他人打招呼。难点：让幼儿养成主动与他人打招呼的习惯。三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。2. 环境准备：轻松、温馨的活动氛围。四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿讲述一个关于小动物们互相打招呼的故事，引导幼儿认识和了解打招呼的重要性。2. 基本部分：（1）教师通过展示挂图和课件，让幼

2、儿观察和学习不同场合下的打招呼方式。（2）教师邀请幼儿模拟不同场景，练习用礼貌的语言与他人打招呼。（3）教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会主动与他人打招呼。3. 巩固部分：（1）教师邀请幼儿展示自己在活动中学到的打招呼方式。（2）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。五、作业布置：1. 回家后，幼儿要学会用礼貌的语言向家人和朋友打招呼。2. 家长协助幼儿记录一天中主动与他人打招呼的次数，并在第二天向教师汇报。3. 家长鼓励幼儿在生活中的不同场合运用所学到的打招呼方式。六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于打招呼礼仪的掌握情况。2. 关注幼儿在实际生活中的应

3、用，家长报告幼儿主动打招呼的频率和礼貌用语的使用情况。3. 通过课堂表现和家庭反馈，综合评价幼儿在社交礼仪方面的进步。七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续运用礼貌用语。2. 组织家长座谈会，分享家庭教育中关于礼貌待人的经验和方法。3. 开展角色扮演活动，让幼儿在不同场景中练习使用礼貌的语言。八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起他们的兴趣。2. 教学方法是否灵活多样，是否能够激发幼儿的参与热情。3. 教学评价是否全面客观，是否能够真实反映幼儿的学习情况。九、教学拓展：1. 开

4、展“礼貌用语我知道”主题班会，让幼儿进一步了解和学习礼貌用语。2. 举办“礼貌行为大比拼”活动，鼓励幼儿在游戏中实践礼貌行为。3. 开展家庭教育指导，帮助家长在日常生活中培养幼儿的礼貌习惯。通过本节课的学习，幼儿应该能够掌握基本的礼貌打招呼方式，并在日常生活中主动应用。教师应持续关注幼儿的行为变化，家园共育，共同促进幼儿社交礼仪的发展。在未来的教学中，可以进一步拓展礼貌用语的教学，帮助幼儿更好地融入社会，成为有礼貌、有爱心的小公民。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应重点关注幼儿的认知、技能和情感目标的设定。确保目标的全面性，既要涵盖知识的传授，也要注重能力的培养和情感的引导。二、

5、教学重点与难点：在明确教学重点与难点时，需要注意难点的设置应符合幼儿的认知发展水平。重点是让幼儿掌握打招呼的方式，难点是养成主动打招呼的习惯。三、教学准备：在准备教学资源时，需要详细考虑幼儿的兴趣和接受能力。确保故事课件、挂图和小动物手偶等教具能够吸引幼儿的注意力，并与其学习目标相符合。四、教学过程：在设计教学过程时，要注重环节的互动性和趣味性。通过故事、分享、模拟和游戏等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验打招呼的礼仪。五、教学评价：在评价环节，要关注幼儿的实际应用情况，结合家长和教师的观察，全面评价幼儿在社交礼仪方面的进步。六、教学延伸：在教学延伸环节，应设计具有可操作性和参与性的活动，如“礼貌小明星”评选和家长座谈会，以巩固幼儿的学习成果。七、教学反思：在教学反思环节，教师需要对自己的教学方法和效果进行深入思考，找出改进的空间，以提升教学质量。八、教学拓展：在教学拓展环节，应考虑如何将礼貌用语的学习与社会实践相结合，让幼儿在真实的社交场合中运用所学。