《白说》读后感.docx

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1、白说读后感 白说读后感 1 1 在暑假里,我抽空读了白岩松老师写的白说,这本书让我深受感受。 这本书主要讲了白岩松老师近年来于各个场合的演讲,读完之后我对听君一席话胜读十年书这句话的体会又深了一层，书里的一些内容我还看不懂，有些已知的观念，又让我重塑了一遍，有些理念，使我更加坚决，有些做法，我非学不行。 下面我就来谈谈几个我喜爱的话题吧。 第一，美丽的失败是另一种胜利。其实面对每一次失败，我的们都应当怀着新奇心去面对它，也要试着弄明白这是不是老天爷在提示自已，要开启某种更好的人生？就比如褚时健，大家都相识吧，它作为八九十年头的明星企业家，接手玉溪卷烟厂之后，快速使红塔山成为中国最牛的香烟品牌，

2、使玉溪卷烟厂成为中国卷烟业的老大。但由于机制的问题，他被判了无期徒刑。女儿也跳楼了，试问还有谁比他当时的人生更失败的呢?他后来保外就医，和老伴相依为命，起先了种橙子打造了褚橙这个中国知名的烟卷品牌，八十多岁的老人，每天奔波在果园中，仍有多数企业家排着队想要见他。 其实这个事例也告知我们，假如没有当年的惨败和挫折， 没有那炼狱般的考验，他的命运或许就得不到现在这样的升华。 这个事例也让我想起了初中的一次期中考试，那次考试我发挥失常，上演了一次美丽的失败，这是我上初中以来的第一次考砸，所以我始终沉醉在考砸的阴影中。后来在同学小明来劝慰我：失败并不行怕，人生不经验失败，是难以胜利的，你要正视失败，谛

3、视自己，争取下一次的胜利，或许，美丽的失败未尝不是另一种胜利。是啊！美丽的失败未尝不是另一种胜利。我慢慢的走出了考砸的阴影。我起先接着努力，查缺补漏，谛视自己的不足。最终在期末考试发挥出了应有的水平，拿到了令人艳羡的成果。我从前不是失败了吗？但后来，又何尝不是另一种胜利？ 其次，青春：做一个和自己赛跑的人。我认为青春是一生中，最焦虑、交织着无望、希望和挑战的时期。但为什么全部人都说青春美妙呢？或许那是他们在回忆时下的定义吧。在哀痛时，即使有太阳也觉得天昏地暗；快乐的时候，即使下着大雨也恨不得出去狂奔。这种自由随意，在他们以后的生活里好像就都消逝了，所以青春应当是美妙的。 我们现在正处于青春时期

4、，在校时，我常常听到很多同学在埋怨，埋怨作业太多啊，埋怨考试太难啊，埋怨老师啊等等。对于那些不停地埋怨现实恶劣的人来说，不能称心如意的现实，就犹如生活的牢笼，既束缚手脚，又束缚身心。 但我觉得无论你怎么埋怨都是没用的，莫非不是吗？就像作业不会因为你的埋怨而削减，考试不会因为你的埋怨而变简洁，老师也不会因为你的埋怨而变更，你应当一一去适应，并且要通过变更自己去适应，而不应当成天埋怨。就似乎我们现在，不要埋怨那么多，要敢于面对，敢于和自己的青春赛跑! 读了这本书，让自己发觉在原来的生活和学习中有许多不足，也让我下决心要改正，同时我也明白了一个道理：书就像老师，多读书，会帮助我，启迪我，变更我，弥补

5、我自身的缺点，让我强壮成长。 白说读后感 2 白说这本书里，每一篇文章之后，都有作者自己对于自己文字的读后感，我觉得这样挺好，最至少对于自己说过的话进行梳理、整合和总结，未尝不是一件有意义的事情呢！在看完美丽的失败是另一种胜利这篇文章后，觉得特殊感同身受。这么多年，经验了浮浮沉沉后，觉得自己在面对失败与挫折后的心境有了大幅度的提升，我想对我而言，与其去艳羡别人胜利的结果，不如享受自己奔向胜利的过程。虽然在许多人眼里，我是个 loser，但是我非常清晰的回应自己的内心，我其实是个心理非常强大的人。曾经我对自己说过，我也在博客里提到过，我是一个触底反弹特殊厉害的人，只要我还有口气在，我照旧会遵循自

6、己的想法生活。在这个胜利学泛滥的时代，每个人都梦 想着成为像马云一样的人物，但是却没有马云那样的辛苦和机遇，人们追求的大多数是表面的胜利，从来都是只在乎结果，却忽视了过程的享受，甚至为了某种期盼，人们起先不择手段，这在我们身边的例子还少吗？ 之前参与选调生同学的婚礼，一桌子好久不见的同学，或熟识或生疏，但是看着他们年纪轻轻的都已经在省里工作的那种感觉是很欣慰的，由衷的为他们感到兴奋，他们在聊着彼此的工作晋升，聊着省里面的人情世故，这个现在干到哪个职位了？那个爬到什么官职了？我在一边静静的听着，时常露出暖人的微笑，他们聊的起劲儿，我又不喜打搅，当然，也是打搅不着，终归距离我自己还有很远的距离，他

7、们聊着聊着，忘了是谁先留意到的我，然后说你现在怎么样啊？我说挺好的，不愁吃，不愁穿，有工作忙，问我现在在哪呢？我具体的说出自己的工作状况，众人张大嘴巴一脸惊诧，唯独我自己悠然自得。我从来没有跟谁去比较的想法，我总是觉得每个人的起点不一样，背景不一样，所以没有必要放在一起比较。我跟他们说，你们聊你们的，我听着就好，反正也听不懂什么，大家都挺好不是嘛！这是发自内心的，因为我的确听不懂，哈哈，许多人曾经对我说，你有点白瞎了知道吗？起先的时候，包括一次次被半道顶下来的时候，我有怨过，有生气过，但这早已成为过去。渐渐的起先选择接受。有时，我还会自嘲说自己拽了我这届选调生的后腿，这纯属 玩笑话。我不觉得自

8、己失败，反而觉得自己享受工作的过程，劳碌的工作之余，给自己放个假，出去玩玩挺好的。就连加班都被我享受得一塌糊涂也是醉了，终归人的想法不同，思索的方式也不同，爬得再高也有恐惊的一天，一步一个脚印稳稳当当的行走不是更好嘛！再说失败，谁没有失败过，谁没有挫折过，莫非遭受了这些就不会行走了吗？就自暴自弃了吗？遇到困难就在想完了，我不行之类的想法。失败不行怕，可怕的是不敢面对失败，每一次失败都预示着下一个胜利的起先不是嘛，那就奔着目标前进呗，有啥呀！ 白说读后感 3 华蜜可以无限靠近，无法彻底到达。白说 书中所讲涵盖时政、教化、改革、音乐、阅读、人生等多个领域，于我而言，有的过于高深，有的是学问盲区。但

9、是，字里行间总能让人感受到白岩松的博学、包涵、有远方、会思索、敢担当。 1 关于读书 关于读书的意义，有两句话让我印象深刻。当我还是个孩子时，我吃过许多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以确定的是，它们中的一部分已经长成了我的骨头和肉。读书也是这个道理。 每本书都是一扇窗，通向我们没有涉足的新世界。 书中，白岩松如是说，全部读过的书都像是不断汇入 江河的涓涓细流，帮助你渐渐地成长，变得壮阔、深远。你怎么知道是哪条汇入的溪流让黄河成为黄河，让长江成为长江？同样，我这一路上从书中吸取了这么多养分，无法界定究竟是哪本书塑造了我。白岩松江河的来由与人是吃饭长大的大同小异，都告知我们，读书是一个渐

10、渐积累的过程，用哲学的话说，那就是量变引起质变，罗马不是一天建成的。 我也渐渐感受到，读书是一种乐趣。最重要的是，能够带来乐趣的，是读书本身，而不是读书以后的结果，读书也不是为了坚持而坚持。 2 世界不是非黑即白那么简洁 小的时候看谍战片，最喜爱问的一个问题就是他是好人，还是坏人？慢慢长大，就会明白，没有纯粹的好也没有纯粹的坏，每个人心中都并存着好的一面和坏的一面，有的只是做了好事的人和做了坏事的人，世界不是非黑即白那样简洁，人也不是非好即坏那么肯定。 3 关于法律 法律不是最高的行为准则，而是最低的道德底线。法律不能让你变成好人，但是它要求你杜绝坏的行为抢劫、偷东西、杀人是不行的。就像将家暴

11、写进法律，并不能保证每个人的婚姻都可以华蜜美满，但至少可以让一些人的婚姻不那么苦痛。 4你们都是凶手 中国这列火车，我们希望它朝着正确的方向走。但是别忘了，肯定有人拦在车的前面把它往回推，也有人在侧面瞎推。更可气的是，还有相当多的人，坐在车顶上，事不关己。想起哀痛逆流成河中，易瑶跳河前说的杀死顾森湘的人不是我，但杀死我的凶手你们知道是谁！每个人都抱着一种看喧闹的心态，都是一副事不关己高高挂起的模样。希望自己能做个推火车的人。 最终想说，白岩松思索问题的角度是我所想不到的，就像摔倒的老人为什么讹诈救他的人？像我，也许只能评价世风日下，道德败坏，让我们往后怎敢扶人一把，但白岩松却能想到假如中国的老

12、人都有医疗、养老保险，还会发生这么多起讹诈事务吗？因此，涉及道德的问题，不应追问人们有没有道德，更应当思索的是，我们的社会环境、相关的法律制度，是否进步到了让人们可以呈现道德的时候。中国人不缺德，缺的就是让德呈现出来的制度保障与大环境。看到了媒体人敏锐的视角以及忧国忧民的责任感。 真正的学问分子，不仅要有当下，更要有责任与远方。共勉！ 白说读后感 4 这天抽空读了下前些日子买的老白的白说这本书，书的开头就谈了我这几年一向在思索的问题， 人活着的好处原委在哪里？书上说大多身处中年危机的中年男子会思索这个问题，但是我今年才 26 就时常在思索这个问题，这说明我提前遭受中年危机么。 人生的好处究竟是

13、什么？我读探讨生的时候有时也会问导师，导师说谈论这个问题没有好处，哲学探讨的方向早已远离本体论（就是不在探讨世界的本源，人生的好处其实就与世界的本源有关联），我们就应关注更详细的问题。对于导师这个回答我是不满足的，但是导师粗暴的回绝我问题的看法令我也没有进行再次深问。 我很宠爱但丁神曲里西西弗里斯推石头的故事，人的好处就好比上帝惩处西西弗里斯推石头一样，欲望就是石头，满意了一个欲望就会产生下一个欲望，于是西西弗里斯就不断的把石头推向山顶然后石头又滑落到山底，如此反复，想想人生何尝不是。 史铁生说人生本是没有好处的，但是没有好处是一件可怕的事，因此我们自己要给予人生一个好处，这个好处就是自己给自

14、己的人生设置一个个目标，然后全力以赴完成这个目标，重要的不是达成目标，而是达成目标的过程，过程就是好处，假如达成了这个目标就设下下一个目标，直至生命结束。虽然这短话乍一听很有道理，但是剥开一些言词的包装，其实和西西弗利斯的故事一样，所谓的目标与欲望也相差无几。簇新的反义词 叔本华说人的一生是杯具的，虽然人生是有喜悦的，但是总体来说杯具的时刻会长于喜悦的时刻，而且喜悦总是短暂的，哀痛却是很许久的。 加缪说人的一生是虚无的，人类对于这个世界这个宇宙来说就是毫无好处的存在。 前些日子，我又看到一种比较新奇的论述，人活着为什么必需要有好处，无好处的活着也挺好的，我觉得也似乎挺有道理。伤感日志大全看完哭

15、了 写到那里，我想起放羊娃的故事，放羊娃的爹从小就放羊，问他为什么放羊，他说我爹跟我说放羊能够买更多的羊，卖了羊能够娶媳妇再生娃，生娃再放羊。当我们听到这个故事，大多数和我一样受过高等教化的人会觉得放羊娃的一生是杯具的，是毫无情趣的，是不欢乐不华蜜的，但是放养娃的内心我们是真的能体会到吗？我想不尽然，正因细致想想我们和放羊娃又何尝不是一样的呢，从小就被爹妈教化要好好读书考高校，读完高校找工作，找到工作娶媳妇，娶完媳妇生个娃，然后再读书，工作，媳妇，生娃。我觉得其实与放羊娃没什么区分，一样的可悲。 关于人生的好处究竟在哪里，这是一个难解的问题。最终我的体悟是当你被人活着的好处原委在哪里这个问题困

16、扰时，缘由仅仅只是你意识到人生须要一个好处，而人生究竟有没有好处却是另外一个问题。假如你不去想人生有没 有好处，你的困扰肯本就不会存在。终归人生原本就是一场虚无。 白说读后感 5 先说说白岩松吧，知道他的名字是因为央视。知道他的人是柴静的望见有提过，真正的喜爱是在没有一代人的青春是简单的、我的故事以及背后的中国梦，吻合了我之前碎片想法及弥补了我所不知道的中国片段。 再来说说书吧，书里写的是：近几年来白岩松在各场合演讲内容的合集。 看完书之后的感受：听君一席话，胜读十年书。 有些内容，我尚未懂得，有些已知的观念，又让我重塑了一番。有些理念，我更加坚决，有些做法，我非学不行。 岁月活着不是非赢即输

17、。 一、华蜜可以无限靠近，无法彻底到达。 白岩松在给学生的传家书中的扉页中写道：人生如茶须慢品，岁月似歌要静听。内心气躁的我，强迫自己渐渐细读，照旧不懂个中味道。深懂人无完人，事无完备。于是，华蜜之于我，物质刚好，情感淡浓适宜，精神丰盈。 欲望适可。信任一切都会有最好的支配。 二、做点无用的事儿 从什么时候起先，我们总是带有目的性地为人处事。做每件事，想着利益和捷径。于是，我们错过好多好多该有的 经验和风景。我也曾在生活里尖锐地提问过，请干脆告知我，我要怎么做，才能到达我想要的那个结果。现在想来害臊，因为急功近利，弄巧成拙的事不少、腰折的事也不少，胜利的曲指可数。 绕过该有步骤，拔苗助长后，发

18、觉该来得总是会来的。再后来，我不再去纠结我做的每一件事有什么意义，我知道，只要我快乐，只要我专心，总有意想不到的惊喜。 所以，我发呆，天马行空，觉得自己相比以前的自己有所不同。 三、美丽的失败是另一种胜利 输得风光，并且有尊严。这一段提到，他在伦敦奥运会报道时，奥组委的回答：体育教会孩子如何去赢，同时，教会孩子们如何风光并且有尊严地输。 我们都知道中国教化有弊端，从 80 年头的教化顽抗到90年头，然后80年头的父母照旧重蹈着教化着00后的孩子。现实告知我，我们真的只是说说而已，别在意。 几乎没有一个父母一个老师一所学校教化孩子如风光且有尊严地输。我们一代代的传承着别人家的孩子，别人家的父母，

19、别人家的老师。我们极其重视胜利，也相对放大了挫折，却没有人告知我们，要以怎样的心态和应对实力去面对。我们不断折腾着折腾着，流着泪告知自己，我要坚毅，我是打不死的小强，然后，接着折腾，很少人能破茧成蝶。 即使，我们还心心念念着，失败是胜利之母。 但是，请记住：败局可以催生变局，前提是，你有意志和实力。成败不在当下，而在历史。 共享白岩松的一句话：在一个大时代里，假如你受到许多委屈或者不平的待遇，别焦急，把它交给时间。保持冷静，接着前行。 四、致青春：做一个和自己赛跑的人。 我始终自卑地觉得，我不会思索，没有自己的思维方式。是一个三观可变的人。有一天，我突然发觉，我没有独立的视觉和缺乏语言表达实力

20、。但是，我情愿学习，也还在学习的路上，有一天我会变得更加擅长学习。我也会成为一个不行替代的人，把自己塑造成一个具有独立人格和独特的思维方式的人。 什么事情都不行能只有一个答案，请去找寻其次个答案。 白说读后感 6 脑海中对于白岩松的印象是不会笑，板着一张脸。我读这本书是因为这本书是畅销书，而且此书在图书馆中始终都是处于借出状态，好不简单看到一本，抓紧借回家翻阅一下。 本书我仔细的看了 2 遍，书中的许多观点很赞同，也有许多想法在其他书中看到过。书中对于道德经和古典音乐的描述是我始终很想找的内容。我对道德经始终很想看，但是怕看不懂；对于音乐，我也很想入门，但是无从下 手。这本书中的这两部分内容给

21、了我很大的启示。 书中提到了关于华蜜的概念。华蜜须要三个层面的因素，物质、情感和精神。作者又将它引申了一下：物质是基础，情感是依靠，精神是支柱。 我特别赞同这段话，空有物质，没有情感和精神的人华蜜感不会持续太久。而没有物质基础，情感和精神也是脆弱的。 挫折与失败原本就是变革的机会。任何失败都有可能是上帝对你的一种提示，让你静下来思索，变更原来的路径，要知道，人在成功的时候是不必做确定的，但在失败的时候要做确定。 除了专业角度不同，还有一点使自己有别于他人的，是你的独立思索实力。一个人的价值和社会地位，跟他的不行替代性是成正比的。不行替代性来自哪里呢？来自独立的人格和独特的思维方式。 为什么有些

22、人只有初中毕业却可以做一番大事业？为什么有些名牌高校毕业却过得不如意？当工作时间久了以后，你的文凭就没有刚毕业那时候那么重要，关键在于你的实力。你的处理问题的实力，你的情商，你的人格魅力等等，这些都是课堂上学不到的。而你与他人的区分也在这里。我个人觉得阅读广泛的阅读，可以提升你这方面的实力。你阅读优秀人物的传记，你会不自觉的拿自己和他比较；你 会不经意间把他对自己的要求来要求自己。 通过与别人的对话，读别人的故事，也跟自己对话，丰富自己的人生。 我们读全部的书，最终的目的都是读到自己。 你会发觉焦躁的心平静下来了，突然有种豁然开朗的平安感，你会发觉你一百零一思不得其解的困惑，千一百零一年来被多

23、数的人思索过，并且供应了各种各样的答案。真正使阅读成为一种深刻而愉悦的体验的，是你从中找到了自己，塑造了自己；而每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中隐藏着将来你更期盼的那个自己。 作者提到肖邦的夜曲可以当做轻音乐听。我特地在网上买了鲁宾斯坦的演奏版本，真的太好听了。虽然我不是很懂曲子的意思，但是旋律好美，尤其是第一首。 我始终想买一本道德经，但是市面上的版本太多了，白岩松举荐了陈鼓应教授的版本。下次买来，我要仔细的学习一下。道德经是值得读一辈子的书。 人生真正的挫折是跟生命相关的大悲大落，学业、事业乃至情感历程中遭受的一些不如意，不过是一段经验而已。作者希望高校生们走向社会的时候，

24、面对一切变动和未知，请用新奇而不是恐惊去面对。 对于作者的这段话，我特别赞同。最近网上我关注的一位博主得了鼻咽癌。他说此刻才发觉事业等都是虚的，他甚 至艳羡路边的乞丐，认为自己连乞丐也不如。生了病后，他才起先觉悟，以前自己为了所谓的事业、责任不顾自己的身体。只惋惜，他大彻大悟的晚了。 读书有所获，是对写书人的最大的敬重。开卷有益！ 白说读后感 7 在假期，难得有相对集中的时间用来阅读，倍感华蜜。在寒假里所读的几本书中，给我感悟最多的是白岩松的白说。作为老师，自然要读一些教学理论，教学专著来提升自己的专业素养，但我觉得我们阅读的范围也可以不仅仅局限于此。我们看过的每一本书去过的每一方土地都影响着

25、我们对世界的相识和与之相处的方式，最终也深刻影响着我们的教学风格和教学成果。读万卷书，行万里路，是我的人生目标。 白说是白岩松的一本演讲稿集，收录了他在不同场合针对不同观众就不同话题所写的演讲稿。因为是演讲稿，所以虽然探讨的往往是家国大事，但语言却亲切平和，温顺而又有力。读这本书，犹如在和一位才智的长者闲聊，看似不经意的一些话语却能启发你无限的思索。简而言之，这是一本语言有温度，内容有深度的书。我信任，不同年龄段的人群都能从这本书中都获得自己的感悟。 虽然这本书并没有特地的篇章来探讨教化，但他的许多思想让我对我的日常教学有了更多的思索。比如，书中提到：全部决策的出台，必需要建立在对人性更透彻的

26、了解上， 顺应它，引领它，才能更好。那我们的教化又何尝不是如此。归根结底，我们的教化对象是一个个鲜活的人，我们的教化理念，教学方法也应当建立在了解人性、顺应人性的基础上。我想这也是为什么 20xx 版的课程标准中，将立德树人作为我们教化的根本任务。千人有千面，所以我们好像并不能期盼全部的学生都去酷爱某一门学科，更不能苛求全部学生用同一种方法去学好一门功课。有了这样的相识，或许我们就可以用更平和和温顺的心态去面对不那么爱学习不那么听话的学生。可是，如何能够让尽可能多的学生爱上你所教授的科目？又如何能让尽可能多的学生在有限的课堂里有更多的收获？从白说中我得到了启发。 白岩松在书里提到一位美国的特鲁

27、多医生，他的墓碑上刻着三行字：间或去治愈，经常去帮助，总是在抚慰。医生和老师是一对有着诸多共同之处的职业。医者医身，师者医心。其实我们假如足够细心和耐性地去了解那些成果不志向的同学，其根本缘由往往并非他天资欠缺或者不愿努力，而是他（她）的心理或者心态出现了问题。有时候和学生沟通，会发觉处于这个年龄阶段以及学习压力中的他们其心理是及其敏感和脆弱的，他们须要帮助却找不到正确的求助方式。这时候老师的作用就突显了出来。此时的我们，应当去全力以赴去抚慰，去治愈，然后才能让学生更好地去学习。我想我们在讲之前须要先学会听。我们应 该知道什么样的授课方式是学生乐于接受的，也应当了解什么样的语言表达是深受学生宠爱的。老师更应当能听出学生的疑虑困惑，这有可能是学习中的，也可能是生活中的，然后主动地去供应帮助。或许，假如能够成为这样一位擅长倾听学生的老师，学生也许也不会拒绝你的课堂。或许，他/她在你的课堂中不仅能获得足够的学问，还能获得更多生活的才智。这是我心目中志向的教化！ 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页