幼儿园健康课好孩子不任性教案.doc

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1、幼儿园健康课“好孩子不任性教案”一、教学目标：1. 让幼儿理解任性的含义，认识到任性对自身和他人的不良影响。2. 培养幼儿自我控制的能力，学会在适当的时候表达自己的需求和感受。二、教学内容：1. 任性行为的识别：让幼儿了解任性的表现，如无理取闹、不听劝告等。2. 任性行为的后果：让幼儿明白任性可能导致他人不高兴，影响人际关系。3. 自我控制的重要性：让幼儿认识到自我控制是成长过程中必须具备的能力。4. 表达需求的正确方式：教幼儿如何用恰当的方式表达自己的需求和感受。5. 尊重他人的意义：让幼儿学会尊重他人，不因自己的任性而影响他人。三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个有关任性的故事，引发

2、幼儿的兴趣和思考。2. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿参与其中，体验任性行为的后果。3. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对任性的看法和体验。4. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，模拟正确表达需求和尊重他人的场景。四、教学准备：1. 故事课件：准备一个有关任性的故事课件，以便进行故事导入。2. 情景道具：准备一些道具，用于情景模拟和角色扮演。3. 讨论卡片：准备一些关于任性话题的讨论卡片，方便小组讨论。4. 反馈表格：准备一份反馈表格，用于记录幼儿在课程中的表现。五、教学评价：1. 观察幼儿在课程中的参与程度，了解他们对任性行为的认识。2. 关注幼儿在情景模拟和角色扮演中的表现，评估他

3、们的自我控制和尊重他人的能力。3. 通过小组讨论，了解幼儿对任性行为的看法和体会。六、教学活动：1. 开场游戏：通过“抓手指”游戏，让幼儿集中注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。2. 故事分享：小兔子不任性故事，引导幼儿理解任性对他人造成的影响。3. 情景剧：分组进行情景剧表演，模拟任性行为和正确表达需求的方式。4. 小组讨论：分发讨论卡片，让幼儿围绕任性行为展开小组讨论。5. 角色扮演：设置 scenarios，让幼儿扮演不同角色，学会尊重他人和表达需求。七、教学步骤：1. 开场游戏：组织幼儿进行“抓手指”游戏，活跃课堂氛围。2. 故事分享：讲述小兔子不任性故事，引导幼儿理解任性对他人造成的影响

4、。3. 情景剧：分组进行情景剧表演，模拟任性行为和正确表达需求的方式。4. 小组讨论：分发讨论卡片，让幼儿围绕任性行为展开小组讨论。5. 角色扮演：设置 scenarios，让幼儿扮演不同角色，学会尊重他人和表达需求。八、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论任性行为，并找出改正方法。2. 家长沟通：与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同引导幼儿改正任性行为。3. 课后跟进：定期了解幼儿在园内的表现，持续关注他们的成长和进步。九、教学注意事项：1. 注重情感教育：在教学过程中，关注幼儿的情感需求，给予关爱和支持。2. 因材施教：针对不同性格和需求的幼儿，采取个性化的教

5、学方法。十、教学反馈与改进：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解课程的优点和不足。2. 根据反馈意见，不断调整和完善教学方法和内容。3. 定期进行教学评估，关注幼儿在课程中的成长和进步。4. 与同事沟通交流，分享教学经验和心得，共同提高教学水平。重点和难点解析一、故事分享环节在分享小兔子不任性的故事环节中，重点关注幼儿对故事情节的理解和对任性行为的反省。通过故事中的角色经历，引导幼儿认识到任性行为的后果，并激发他们自我反思的能力。二、情景剧环节在情景剧环节，重点关注幼儿在角色扮演中的表现，以及他们如何通过情景模拟来理解和练习不任性的行为。观察幼儿在模拟情景中是否能展现出自我控制和尊重他人的能力。三、小组讨论环节在小组讨论环节，重点关注幼儿是否能积极参与讨论，是否能表达出自己对任性行为的看法，以及是否能从同伴的分享中获得新的理解。讨论是培养幼儿社交能力和语言表达能力的重要环节。四、角色扮演环节在角色扮演环节，重点关注幼儿是否能通过扮演不同角色来实践不任性的行为，并观察他们在实际操作中是否能灵活运用所学的社交技巧。