中小学科研工作总结计划.docx

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1、中小学科研工作总结计划 中小学科研工作总结 【篇一：学校教科研工作总结】 教科研工作总结 本学期的教科研工作坚持 “以人为本、科研兴教 ”的根本宗旨，坚持 以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育 人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，科研兴教， 全面提高教学质量，全面推动素养教化。 一、抓好培育与提高工作， 提升师资队伍素养 以人为本，主题带动，突出开展老师整体素养提高工作。根据学校 教科研工作安排的要求，以 “争做合格老师、培育校内名师 ”为活动 主题，有安排地分步推动和实施。 1、立足校本，强化教科研。一是在原来学校 “每人一节公开课，每 月一次集中教研活动

2、 ”的基础上，建立和完善校本教研制度。完善校 本教研活动的内容、形式，促使每一位老师都能在 “合作、互动 ”的校本教研中实现专业成长。二是接着加强课题探讨，提高老师的科 研素养。本学期以小学生优良道德传统教化的实践策略探讨为 依托，加大该课题的探讨工作，使其发挥应有的作用。三是开展优 质课、心得体会、案例、教化论坛等展示活动，为老师搭设教学业 务熬炼和展示的舞台，促进年轻老师的快速成长，加强骨干老师的培育力度。 本学期，我校老师每人周至少上一节多媒体课，每节课都是在集体 备课的基础上产生的，便于结合实际的教学状况进行不断的完善和 提高。利用空中课堂教室开展观看优秀老师教学课例活动，并利用 其中

3、的远程培训内容开展相关培训，提高老师的教化教学实力。 1 2、实施 “校内名师 ”工程，加强骨干老师的培育和管理。 “名师 ”的培 养要做足 “研”的文章。通过参加 “骨干老师沟通 ”和“骨干老师课堂教 学展示 ”等活动，促进 “校内名师 ”进一步成长，也发挥 “校内名师 ”的示范作用，实现 “名师 ”效应。 3、开展 “书香伴我行 ”师生读书活动。以经典诵读为主，开展全 校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活 动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六 年级以论语为主，进行了特色创建活动，班级中每天早上利用 10 分 钟时间开展阅读小讲活动，活动的内容可以

4、是讲故事、沟通读书心 得体会等等。大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书沟通 活动，使一部分学生的优秀心得体会得到了展示，提高了学生的读 书主动性与主动性。老师开展了每月读一本教化专著活动，读书笔 记书写 5000 余字，札记 2000 多字。 二、加强教学管理 提高教学质量 以推动课堂教学为重点 ,进一步解放思、更新观念、大力提高教化教 学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到 改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教化质量要有新提高， 奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。 1、规范教学常规管理，加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学的实 效性。一是要进一步加大教学常

5、规检查的力度，实实在在搞好各环 节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下 功夫改进课堂教学，优化教学过程。加强随堂听课、评课，刚好了 解课堂教学动态；同时，帮助老师总结阅历，不断改进，提高课堂 教学效率。 2 2、全方位进行质量监控，建立 “学困生 ”档案。从 “平常作业 单元 检测 阶段性检测 学期检测 ”加强质量过程与目标管理。对学困生 要求从作业设置与布置上进行改革，让这些 “学困生 ”感受胜利的快 乐，激发学习热忱，大面积提高质量。 3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕 “摸清方向、系统训练、削减偏 科、家校合力、提高质量 ”的思路做好毕业班的教学工作。 4、召开毕业年级

6、质量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工作， 结合市教化局教化活动，结合成果汇总状况对当前教学工作中存在 的问题进行了深化浅出的分析，提出了明确的要求：即要在全面分 析本校教化教学工作详细状况的基础上，全面加强教学工作管理， 强化学困生转化力度，学科老师要深化钻研教材，抓住课堂教学主 渠道不放松，想方设法地做好各项教学工作，以中心校学初下发的质量目标为基准，切实提高学生的学业成果。各班主任进行了汇报， 汇报内容包括了成果分析、存在问题、下步准备三个主要方面。 三、扎实开展教化科研 推动课程改革 1、仔细开展校本教研活动。在校本探讨过程中要重视开展 “课堂观 察 教学反思 同组沟通 ”活动，强调

7、老师间的合作互动；要创建性 地开展 “六个一 ”活动，让 “六个一 ”更具可操作性，不流于形式。 2、实施课题带动策略。激励老师从日常教学的难点、热点、困惑点、 精彩点确定探讨课题，主动开展课题探讨。 纵观一学期的工作，还存在许多不足之处，特殊是加强理论学习， 提高老师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教 学开展探讨不够；课题活动开展还不够规范等。针对这些问题，下 学期我们将着力 3 做好以上这些工作。信任随着教化科研在我校的不断扎根，教化科 研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实 4 【篇二：小学科研工作总结】 坚持 “科研为先、质量为重、以人为本 ”的原则，以课题探讨为抓

8、手， 以校本培训为依托，深化开展教学探讨，进一步加强课题的有效研 究与过程管理，主动开展校本教科研活动，使学校教科研工作 “源于 教学，高于教学，指导教学 ”，细心打造老师队伍，全面提高教化质 量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。详细工 作如下：一、学习为先，积淀底蕴。学习是充溢思想的劳动，真正 意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。 在实施课程改革的今日，每一个老师都应当自觉地将学习视作自己 职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不行或缺的重要组 成部分，通过学习不断提高教学探讨实力。本学期接着利用业务学 习的机会，轮番让老师谈学习新课程的感受，个人加

9、强自学，广泛 学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一 步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问。接着采纳 “请进来，走出去 ”的方法，一方面对外聘请有关的专家学者来校讲 学，另一方面接着外派老师参与各级教科研骨干培训班和各种教化 研讨会，拓宽思路，放大眼界。学校科研室借助网络及报刊杂志， 学习教化科研的理论学问，谈体会。 3 月 19 日，邀请市教研员王红 老师，区教研员卢丽老学校讲座，指导讲课，评课，使老师的科研 意识增加了。二、加强教研、科研整合，落实探讨过程。本学期， 将课题组的日常探讨纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面 关注本教研组的课题探讨进展。全体

10、老师要以全新的理念指导自己 的教化教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题 小学生自主学习实力的培育的策略的探讨渗透到各个学科，使 课题探讨过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程， 因为这是一个老师由 “职业型 ”向 “探讨型 ”转变的必经之路。 1、每位 课题组老师树立 “人人都是探讨者 ”“上课就是探讨 ”的新理念，在日 常教学中加以探讨，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践 中发觉问题并提出问题，在教化教学行动中捕获、筛选、提炼、加 工阅历和做法，把探讨成果作为一笔珍贵的才智资源，并收集、整 理成丰富的文本资料。 2、扎实做好课题的日常探讨工作。紧紧围绕 课题探

11、讨方案，根据课题探讨过程管理的要求仔细实施课题探讨。 不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。 课题组对课题探讨有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有 安排，中有记录，后有总结与评价。刚好召开课题组成员专题会议， 抓好探讨方案的落实，亲密关注、适时指导、加强监控，做到项项 有人抓，时时有人问，过程探讨与终结成果相联系，使其规范化、 科学化。在课题探讨过程中，努力仔细做好以下几项工作： a、学期 初依据试验方案的设计，分解本学期应完成的试验目标，结合教材 内容，制定课题探讨学期安排，明确一学期课题探讨的主要内容和 实施方法。 b、依据学期安排的支配和课题探讨的实际进程，每人

12、每 学期上好一节课题探讨公开课，在探讨课活动中必需充分体现学科 教学与课题探讨的整合，我校本学期从 3 月-6 月分别支配不同学年 的老师开展课题课展示活动，其间涌现了个别年轻优秀老师和课例， 学校在学期末对这些老师赐予了表彰。 c、完整地积累课题探讨过程 中的各种原始资料，如课题探讨课设计理念、上课教案、教学反思 等。d、学期末依据课题探讨的实施状况，总结一学期的科研工作， 说明课题探讨已经取得的成果，展望下阶段的试验设想。三、重视 成果总结，提高科研品位。 1、每位课题探讨老师都要有成果意识。 在仔细学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课 题探讨结合起来，刚好做好课题探讨过程

13、中的成果总结，撰写肯定 数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高相识，逐步形成自 己的理论相识结构。本学年，科研室组织老师参与了各级各类科研 科研成果的征集。 2、仔细开展优秀论文的选送活动。对于上级主管 部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位老师，仔细组织论文 选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率接着上升。四、 规范科研管理，做好科研日常工作。 1、接着完善和强化各项管理措 施，加强对课题探讨的指导，重视阶段性检查和评估，保证课题按 安排顺当实施。 2、开展课题成果展示活动，推广课题探讨成果。 【篇三：小学教化科研工作总结汇报】 科研兴校 科研兴教 科研强师 近年来， xx 小

14、学坚守 “科研兴校，科研兴教，科研强师 ”的信念。在 “十一五 ”、 “十二五 ”期间先后开展了多项教化改革与教化创新活动。 学校现有近 10 位骨干老师共担当参加了 2 项省级、 2 项市级重点科 研课题的探讨。课题探讨取得了省市级科研成果奖 10 余项，省市级 以上论文奖及发表 20 多篇。这些成果的取得，仅仅只是个起先，它 离不开各级领导的关切与指导，离不开 xx 小学老师的实践与钻研。 现就我校教化科研工作总结汇报如下： 一、推动学校教化科研制度改革，让科研与教研按部就班地稳步推 进。 学校教化科研制度的建设最终是为了提升老师的素养，是为了最终 达到无意识境界而实行的一种有意识手段。俗

15、话说： “不依规则，无 以成方圆 ”。2022 年，我校全面推动教化科研工作制度改革，充分利 用制度的规范性和指令性优势，确保学校教化科研工作有章、有序 的开展。详细举措有： 1、成立学校教化科研领导小组，规划学校教化科研领导小组管理结 构。学校成立了教化科研领导小组，明确学校教化科研领导小组职 责。科研领导小组始终做到教化以人为本、老师以生为本、校长以 师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形 成具有亲和力、凝合力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感 受到民主、同等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋 和留念的地方，使老师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。 学

16、校主动网络人才，有安排、有针对性地培育人才，努力为老师搭 建发展的平台，使有志老师能在泽小实现自己远大的理想。 2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、 数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学 校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一支配，各教研组工 作必需按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及 实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要依据 上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动 安排，并严格按安排开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教 科所审批立项的科研课题为中心的教研群体组成。各课 题组由学校教化科

17、研领导小组统一领导和管理。课题组探讨活动由 课题主持人负责，各课题组必需科学细致地制定出本课题的开题报 告、探讨内容、实施方案、达成目标等。 通过教化科研工作制度的管理完善，引领老师驾驭科学的教化管理 方法，逐步让老师成长为科研型、专家型老师。建立和完善学校教 育科研工作制度是学校发展的须要，是老师自我提升的须要，是学 校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教化科研工作制度，奖 励发放教化科研经费，促进我校教化科研工作逐步走向合理化、系 统化、科学化。 二、推动学校教化科研校本发展，让科研与教学求实求效地健康发 展。 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升 老师教学水平，全

18、面提高教化教学质量的重要工作。在新课程改革 与试验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分相识到 校本教研在学校发展的重要性，虽然到处提，校校搞，但这不足以 影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。 1、紧扣学校课题开展各项教学探讨。学校 “十一五 ”期间，在王校长 和张校长的主持下，重点开展了农村小学生生存教化课题探讨。 这个课题全校大部分老师都参加。我们醒悟地相识到开展校本教研 的目的是促进老师的专业发展，教学探讨的组织设置以及组织所担 负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为 老师专业发展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学 科教研组

19、织的实践为依据，以 “问题引领式 ”学科教研方式开展探讨， 这对变更中小学教科研的现状具有针对性，符合老师教学研讨与业 务水平的提高，体现了探讨回来实践，回来学校，回来老师的原则， 对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。 我们注意过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以 “问题引领式 ” 学科校本教研绽开，并沿用 “三位一体 ”的教研结构：即自我反思、 同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活 动，通过由各科老师上研讨课或探究课，科组老师作内部性的协作 研讨，融课题探讨于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深化地 总结阅历，沟通信息，探讨问题。老师在教学中探

20、讨，在探讨中提 高，课堂愈发焕发诞生命的活力，教化教学不断取得成效。 2、让教化科研走上校本探讨。要作好教科研工作，首先要转变思想， 更新观念，要转变以学科教学为中心的教化思想，树立整体化学问 的教化观念；要转变只关注硬件设施的教化思想，树立重视营造良 好学术环境的教化观念。学校教科研工作要以教化改革和发展中的主要问题为主攻方向，主动探究教化发展的规律，发挥教科研的理 论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度 的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自己的学科市级立项 课题，他们以课题探讨为牵引，抢占基础教化教学制高点，全面优 化教化教学过程，全面提高探讨成果水平和应用水平，

21、成果显著。 近年来，学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。 3、让老师校本研训绽放光彩。在开展校本教研的过程中，学校狠抓 校本培训，我们凭借老师校本培训平台，开展老师讲坛，老师汇报， 课题探讨开题及讲座等，每学期一期，现以开展 5 期，共组织优秀 老师讲座 10 多场，并适时组织与专家互动，努力促进老师专业化发 展，不断引领老师向科研型、专家型老师角色转变。 三、推动学校教化科研管理创新，让科研与老师按部就班地共同成 长。 为提高学校教化科研整体水平，学校常常组织老师外出学习考察， 参与各种学术研讨会，刚好了解科研动态。在实施 “走出去，请进来 ” 并举的策略同时，进一步加强了老师业务培训。一

22、是邀请有关教化 科研专家来校作专题讲座；二是组织教化科研骨干到兄弟学校参观 学习或参与相关学术报告会；三是邀请或参观一些教学能手上示范 课；四是努力建构学习型组织，组织老师开展读好书、观好课、作 报告等研讨活动。通过学习，老师进一步更新了教化观念，调整了 学问结构，提高了老师科研的实力及水平，很多老师在科研中不断 成长起来。为了推动学校教化科研管理的有效性，我们形成以下创 新举措。 1、开展学校优秀科组评比。学科组是学校从事教化科学探讨工作的基层组织，是提高老师的思想、业务水平的教学探讨组织，是学校 管理系统中的基础业务组织。科组在贯彻学校 “文化立校、科研兴校、 质量强校、特色亮校 ”的办学

23、思路 ,提高学科教学质量，促进老师专业 发展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建设，不断提 高课程改革探讨与试验水平，学校确定每学期组织评比优秀科组， 要求各科组学期末严格根据方案细则进行总结自评，根据科组教研、 科组教学、科组工作、科组建设四个模块量化打分，最终由学校评 审小组验收总评。通过优秀科组评比，促进我校科组的建设和完善， 促进各科组校本教研的科学有序开展，营造了老师专业发展的量化 机制，有效提高了学校教化科研管理的实效性。 2、开展学校探究课观摩研讨。学校老师每学期要开展一节校内探究 课，过去，我们的针对性不强，自从开展各科科研课题立项探讨以 来，很多老师均能结合本学科课题

24、探讨来开展课堂教学改革，探究 有效的教化教学方法。彭振松主任、邹红艳老师、陈彩菊老师的 “语 文特性化小练笔 ”、xx 老师、刘艳松老师的 “数学主题图 ”、文艳芳老 师、刘 华平老师的 “心理诚信教化 ”等课题探讨成果在课题教学中不断凸显 出来。近年来，我校开展了片级公开研讨活动近十场，各学科教学 新秀不断涌现出来。 3、老师教化科研课题探讨备案。为了找寻教化科研的有效 性开展，依据学校实际，我们依托学科校本教研，以小学 “问题引 领式 ”学科校本教研的实践探讨课题为龙头，充分发挥老师主动性。 从“发觉问题 ”到 “提炼问题 ”，从 “提出问题 ”到“探讨问题 ”，从 “解决 问题 ”到“产

25、生新问题 ”。老师的课程观、学科观、教学观等诸多思想 观念都会在对学 科教学的某个详细问题的研讨中碰撞、沟通。因此， “探讨问题 ”便 成为一个个课题探讨，从而全面带动各学科老师的学习和专业化发 展。小学科研的本质是探讨教化教学的问题。问题是老师主动思索 的牵引力气。假如没有问题，老师便无需探究探讨；假如问题不当， 老师又无从探究探讨。在教学实践中，问题在不断的产生，在发觉 众多问题的同时，提炼有价值的问题至关重要。这就须要老师敏锐 的洞察力和对当今教化的理解。不重学习和修养的老师难以具备这 种实力，因此，课题探讨就是要让广阔老师走上探讨之路，以 “问题 引领式 ”为探讨途径，抓以课题为主线的

26、 “理论学习 实践反思 行为跟进 ”，促进老师的探讨活动不断走向深化。 “问题引领式 ”的学科校本教研让老师主体性的彰显有了空间，老师在教研活动中表 达自己的主见，提出自己的问题，沟通解决问题的方法，共享问题 探讨的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或沟通思想，或 传递情感，或借鉴方法，长期的相互影响便使老师群体在思想相识、 思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。 新的问题不断解决，新的问题又同时在不断的产生，我们的思想、 机制、路径通了，学校文化、品牌、效益就有了。 4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本 科研管理的必要手段。学校要求语、数、英

27、、综合四个科组合理规 划学科课题，通过课题立项探讨来带动学科教研及教学。各课题研 究均由相关学校行政管理跟踪，做好阶段规划，逐步出阶段成果和 相关科研成果申报。 科研为学校发展带来朝气，很多老师在教化教学上潜心钻研，学校 老师逐步成长起来。目前学校已有 10 名老师市骨干老师， 3 名市级 优秀班主任。本学年老师在教学上共担当片区公开课 11 余节，优质 课 3 节，老师获省级奖 3 项，市级论文、案例设计等奖 8 项，指导 学生在科技等各类竞赛中获省市级奖 12 人次。 今后，在教化改革的浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加 坚决，我们将接着以勤奋和才智谱写我校教化科研工作的新篇章。 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页