幼儿园智力游戏-打电话教案.doc

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1、幼儿园智力游戏-打电话教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电话的基本用途和结构，学会基本的电话礼仪。2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，学会关心他人，培养团队协作精神。二、教学内容：1. 电话的用途和结构：介绍电话的基本用途，如打电话、接电话等，并讲解电话的基本结构，如话筒、听筒等。2. 电话礼仪：讲解打电话和接电话时的基本礼仪，如问候、自我介绍、结束语等。3. 电话游戏：通过游戏让幼儿学会使用电话，如“打电话”游戏，模拟打电话的场景，让幼儿扮演不同角色进行练习。三、教学方法：1. 讲授法：讲解电话的用途和结构、电话礼仪等内容。

2、2. 示范法：教师示范打电话和接电话的正确方法，让幼儿跟随模仿。3. 游戏法：通过电话游戏让幼儿学会使用电话，提高他们的实践能力。四、教学准备：1. 教具：电话模型、图片、卡片等。2. 材料：电话线、电话筒等。3. 环境：安静、舒适的教室。五、教学步骤：1. 导入：以故事形式引入电话的话题，激发幼儿的兴趣。2. 讲解：讲解电话的用途和结构，让幼儿了解电话的基本功能和组成部分。3. 示范：教师示范打电话和接电话的正确方法，让幼儿跟随模仿。4. 练习：分组进行电话游戏，让幼儿扮演不同角色，练习打电话和接电话的礼仪。6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起模拟打电话的场景，巩固所学内容。六、教学评价：1

3、. 观察幼儿在电话游戏中的表现，评估他们对电话用途和结构的理解程度。2. 评估幼儿在打电话和接电话时的礼仪运用情况，如问候、自我介绍、结束语等。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的电话使用情况，以便更好地指导幼儿。七、教学拓展：1. 开展“小小邮递员”活动，让幼儿学会通过电话传达信息。2. 邀请家长参与电话主题的亲子活动，增进亲子关系。3. 组织幼儿参观电信公司，了解电话的运营原理。八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，以免影响幼儿的听讲效果。2. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，提高他们的学习兴趣。3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。九、教学反馈：1. 定

4、期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的电话使用情况。2. 根据家长反馈，调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。3. 不断自我反思，提高教学水平。2. 强调电话在生活中的重要性，引导幼儿正确使用电话。3. 鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流，提高人际交往能力。重点和难点解析一、教学内容的理解和应用：电话的用途和结构：确保幼儿能够理解电话的基本功能和组成部分，如话筒、听筒等。电话礼仪：强调在打电话和接电话时的基本礼仪，如问候、自我介绍、结束语等。二、教学方法的适应性：讲授法：确保讲解清晰，易于幼儿理解和跟随。示范法：教师需要准确示范，让幼儿能够清晰模仿。游戏法：确保游戏设计有助于幼儿实践和巩固电话使用

5、技能。三、教学准备的充分性：教具和材料：检查电话模型、图片、卡片等教具的完整性和适用性。环境和设施：确保教室环境安静、舒适，有利于教学活动进行。四、教学步骤的逻辑性：导入：故事引入要吸引幼儿的兴趣和注意力。讲解和示范：确保幼儿能够理解和模仿电话的正确使用方法。练习：提供充分的实践机会，让幼儿在游戏中学会使用电话。五、教学评价的全面性：观察幼儿的表现：评估幼儿对电话用途和结构的理解程度。收集家长反馈：了解幼儿在家庭中的电话使用情况，为教学提供参考。六、教学拓展的丰富性：活动设计：确保“小小邮递员”等活动能够增强幼儿的实践能力。家长参与：鼓励家长参与电话主题的亲子活动，促进家庭与学校的互动。七、教学注意事项的细节：教学环境：确保安静、舒适，以支持幼儿的学习。教学方法：根据幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法。学习进度：关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。八、教学反馈的及时性：家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的电话使用情况。教学调整：根据家长反馈，调整教学内容和方法。教学反思：教师需要不断自我反思，提高教学水平。电话使用：强调电话在生活中的重要性，引导幼儿正确使用电话。交流能力：鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流，提高人际交往能力。