《骑桶者》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案.doc

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1、骑桶者教学设计（甘肃省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文骑桶者的基本情节和人物形象；（2）能够分析主人公的性格特点和作品的主题思想；（3）能够鉴赏课文中的修辞手法和语言特色。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文；（2）运用比较、联系等方法，拓展对作品的理解；（3）结合生活实际，锻炼表达能力和创新思维。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学、关注人生的情怀；（2）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人；（3）激发学生敢于面对困难，勇于追求幸福的勇气。二、教学重点1. 理解课文骑桶者的基本情节和人物形象；2. 分析主人公的性格特

2、点和作品的主题思想；3. 鉴赏课文中的修辞手法和语言特色。三、教学难点1. 主人公悲剧命运背后的社会原因；2. 作品现实主义与浪漫主义相结合的艺术风格；3. 课文中所蕴含的深刻人生哲理。四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用案例分析法，深入剖析课文内容；3. 采用小组讨论法，激发学生合作学习；4. 运用情境教学法，增强学生情感体验。五、教学准备1. 课文骑桶者及相关背景资料；2. 教学多媒体设备；3. 学习小组分组安排；4. 学生预习作业检查。六、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文作者及作品背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。2. 自主学习：（1）让

3、学生自主阅读课文，了解基本情节；（2）鼓励学生提出问题，分享阅读感悟。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析主人公性格特点；（3）探讨作品主题思想及现实意义。4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的修辞手法和语言特色；（2）解析作品现实主义与浪漫主义相结合的艺术风格；（3）引导学生感受课文中所蕴含的深刻人生哲理。5. 练习巩固：（1）设计相关练习题，巩固所学知识；（2）让学生运用所学方法分析其他文学作品。6. 课堂小结：（2）强调重点知识点；（3）激发学生对后续课程的兴趣。七、课后作业1. 请学生复述课文骑桶者的基本情节；2. 分析主人公的性格特点，并结合生活实际谈谈自己的看法；3. 鉴赏课文中的修辞

4、手法，选出自己喜欢的句子并进行赏析；4. 结合课文，谈谈对作品主题思想的理解。八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 练习巩固：检查课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。九、教学反思2. 根据学生反馈，调整教学方法和策略；3. 针对教学难点，寻找更多教学资源，提高教学质量。十、教学拓展1. 推荐相关文学作品，让学生进一步了解现实主义与浪漫主义相结合的艺术风格；2. 组织文学社团活动，鼓励学生积极参与文学创作；3. 开展语文综合性学习活动，提高学生的语

5、文素养。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注学生能力的全面发展，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。重点关注如何通过教学活动，使学生能够深入理解课文内容，提升语文素养。二、教学重点：在确定教学重点时，应着重关注学生对课文内容的理解和分析能力。如何引导学生准确把握主人公的性格特点和作品的主题思想，是教学设计的重点。三、教学难点：在攻克教学难点时，要关注学生对作品深层次含义的理解。如何帮助学生理解主人公悲剧命运背后的社会原因，以及作品所蕴含的深刻人生哲理，是教学中的难点。四、教学方法：在选择教学方法时，要关注学生的主体地位和主动性的发挥。如何运用各种教学方法，引

6、导学生主动探究，提高学生的参与度，是教学设计的关键。五、教学准备：在准备教学资源时，要关注教学材料的丰富性和多样性。如何选取合适的背景资料，以丰富学生的学习体验，是教学准备的重点。六、教学过程：在设计教学过程时，要关注学生的学习环节和课堂活动的组织。如何引导学生自主学习、合作探讨，提高学生的学习效果，是教学设计的核心。七、教学评价：在实施教学评价时，要关注评价的全面性和准确性。如何通过合理的评价方式，准确反映学生的学习情况，是教学评价的关键。八、教学反思：在进行教学反思时，要关注教学过程中的问题和不足。如何根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量，是教学反思的核心。九、教学拓展：在设计教学拓展环节时，要关注学生的学习兴趣和个性发展。如何通过推荐相关文学作品和组织语文综合性学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，是教学拓展的重点。