望梅止渴中班语言教案.doc

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1、望梅止渴中班语言教案第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 让学生了解并掌握成语“望梅止渴”的含义和出处。2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。3. 激发学生对成语故事的兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱。二、活动准备：1. 成语卡片、图片、视频等教学资源。2. 课堂记录表、奖励贴纸等教学用品。三、活动过程：1. 引导学生回顾已学的成语，为新课的学习做好铺垫。2. 呈现“望梅止渴”的图片，引导学生猜测成语并说出自己的理由。3. 讲解成语“望梅止渴”的含义、出处和故事情节。4. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈如何运用“望梅止渴”成语。5. 课堂小结，强调成语的重要性。四

2、、作业布置：1. 让学生回家后，向家人讲述“望梅止渴”的故事。2. 选择一个自己喜欢的成语，进行深入研究和分享。第二章：成语故事分享一、活动目标：1. 提高学生的听力理解能力，培养他们对成语故事的兴趣。2. 培养学生主动分享自己喜欢的成语故事的能力。3. 引导学生从成语故事中汲取智慧，提高他们的道德素养。二、活动准备：1. 成语故事音频、视频等教学资源。2. 课堂记录表、奖励贴纸等教学用品。三、活动过程：1. 让学生分享自己喜欢的成语故事，并说明原因。2. 播放成语故事音频、视频，引导学生跟随故事情节展开想象。3. 讨论：从成语故事中我们可以学到什么道理？如何运用这些道理解决实际问题？4. 课

3、堂小结，鼓励学生多听成语故事，汲取智慧。四、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享自己喜欢的成语故事。2. 选择一个自己喜欢的成语，进行深入研究和分享。第三章：成语接龙游戏一、活动目标：1. 培养学生团队合作精神，提高他们的口语表达能力。2. 巩固学生对成语的记忆，提高他们的语言运用能力。3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。二、活动准备：1. 成语卡片、游戏道具等教学资源。2. 课堂记录表、奖励贴纸等教学用品。三、活动过程：1. 讲解成语接龙游戏的规则，引导学生积极参与。2. 分组进行成语接龙游戏，鼓励学生大胆发言。3. 评选最佳团队，给予奖励。4. 课堂小结，强调成语

4、接龙游戏对提高语言能力的作用。四、作业布置：1. 让学生回家后，与家人一起进行成语接龙游戏。2. 选择一个自己喜欢的成语，进行深入研究和分享。第四章：成语造句练习一、活动目标：1. 培养学生运用成语进行造句的能力，提高他们的语言组织能力。2. 巩固学生对成语的记忆，提高他们的语言运用能力。3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。二、活动准备：1. 成语卡片、练习纸等教学资源。2. 课堂记录表、奖励贴纸等教学用品。三、活动过程：1. 讲解成语造句的规则，引导学生积极参与。2. 分组进行成语造句练习，鼓励学生大胆发言。3. 评选最佳造句，给予奖励。4. 课堂小结，强调成语造句对提

5、高语言能力的作用。四、作业布置：1. 让学生回家后，运用所学的成语进行造句练习。2. 选择一个自己喜欢的成语，进行深入研究和分享。一、活动目标：2. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。3. 引导学生将所学成语运用到日常生活中，提高他们的语言表达能力。二、活动准备：1. 学生课堂表现记录表、奖励贴纸等教学用品。三、活动过程：1. 让学生谈谈自己在本次主题活动中的收获。2. 引导学生反思如何在日常生活中运用所学的成语。4. 鼓励学生继续深入学习成语，传承中华文化。四、第六章：成语故事剧表演一、活动目标：1. 提高学生的创造力，培养他们的表演能力。2. 加深学生对成语故事的理解，提

6、高他们的语言表达能力。3. 培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。二、活动准备：1. 成语故事剧本、角色分配等教学资源。2. 表演道具、服装等表演用品。三、活动过程：1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一个成语故事进行排练。2. 学生自编剧本，选择角色，进行表演排练。3. 组织成语故事剧表演比赛，邀请其他班级同学观看。4. 评选最佳表演奖、最佳剧本奖等，给予奖励。5. 课堂小结，强调成语故事剧表演对提高学生综合素质的作用。四、作业布置：1. 让学生回家后，向家人展示自己在成语故事剧表演中的表现。2. 选择一个自己喜欢的成语，编写一个剧本并进行表演。第七章：成语主题绘画一、活动目标：1. 培养

7、学生的审美观，提高他们的绘画能力。2. 加深学生对成语故事的理解，激发他们的想象力。3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。二、活动准备：1. 成语故事图片、绘画材料等教学资源。2. 课堂记录表、奖励贴纸等教学用品。三、活动过程：1. 展示成语故事图片，引导学生发挥想象力，进行绘画创作。2. 学生自由绘画，可以选择自己喜欢的成语故事进行创作。3. 组织成语主题绘画展览，邀请其他班级同学参观。4. 评选最佳绘画奖、最具创意奖等，给予奖励。5. 课堂小结，强调成语主题绘画对提高学生审美能力的作用。四、作业布置：1. 让学生回家后，向家人展示自己在成语主题绘画中的作品。2. 选择一

8、个自己喜欢的成语，进行绘画创作。第八章：成语主题手工艺一、活动目标：1. 培养学生的动手能力，提高他们的创造力。2. 加深学生对成语故事的理解，激发他们的想象力。3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。二、活动准备：1. 成语故事相关材料、手工制作工具等教学资源。2. 课堂记录表、奖励贴纸等教学用品。三、活动过程：1. 展示成语故事相关材料，引导学生发挥想象力，进行手工艺制作。2. 学生自由进行手工艺制作，可以选择自己喜欢的成语故事进行创作。3. 组织成语主题手工艺展览，邀请其他班级同学参观。4. 评选最佳手工艺奖、最具创意奖等，给予奖励。5. 课堂小结，强调成语主题手工艺对

9、提高学生动手能力的作用。四、作业布置：1. 让学生回家后，向家人展示自己在成语主题手工艺制作中的作品。2. 选择一个自己喜欢的成语，进行手工艺制作。第九章：成语主题辩论赛一、活动目标：1. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们的辩论能力。2. 加深学生对成语故事的理解，提高他们的语言表达能力。3. 培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。二、活动准备：1. 成语故事相关话题、辩论赛规则等教学资源。2. 辩论赛场地布置、辩论道具等表演用品。三、活动过程：1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一个成语故事相关话题进行辩论。2. 学生进行辩论赛排练，准备好辩论稿。3. 组织成语主题辩论赛，邀请其他班级同学

10、观看。4. 评选最佳辩论团队、最佳辩手等，给予奖励。5. 课堂小结，强调成语主题辩论赛对提高学生综合素质的作用。四、作业布置：1. 让学生回家后，向家人展示自己在成语主题辩论赛中的表现。2. 选择一个自己喜欢的成语，编写一个辩论稿并进行辩论。一、活动目标：2. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。3. 引导学生将所学成语运用到日常生活中，提高他们的语言表达能力。二、活动准备：1. 学生课堂表现记录表、奖励贴纸等教学用品。三、活动过程：1. 让学生重点和难点解析一、活动目标的确立：在制定活动目标时，需要确保目标的全面性，既要涵盖知识技能的掌握，也要关注学生的情感态度和价值观的培养。二、活动准备的充分性：活动的成功与否与准备工作密切相关。确保教学资源的充足和教学用品的准备，为活动的顺利进行提供保障。三、活动过程的互动性：在活动过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过问答、讨论等形式，增强学生的互动和参与感。四、作业布置的实践性：作业应与课堂活动相结合，具有一定的实践性，使学生在家庭环境中也能运用所学知识。五、环节设计的创新性：在成语故事分享、成语接龙游戏、成语造句练习等环节，教师应鼓励学生创新思考，发挥个人想象力和创造力。六、学生表现的评估：通过课堂记录表等方式，对学生在活动中的表现进行评估，及时给予反馈，促进学生的进步。