诗歌幼儿园大班教案.doc

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1、一、诗歌幼儿园大班教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的基本结构，感受诗歌的韵律和节奏。2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高幼儿的口语表达能力。3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。三、教学重点：1. 诗歌的基本结构2. 诗歌的韵律和节奏四、教学难点：1. 诗歌的韵律和节奏的把握2. 幼儿对诗歌情感的体会五、教学准备：1. 教学材料：诗歌文本、图片、音乐等2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的照明六、教学过程：1. 导入：通过一首简单的诗歌，引导幼儿进入诗歌的世界，激发幼儿对诗歌的兴趣。2. 教学诗歌：向幼儿介绍诗歌的基本结构，让幼儿感受诗

2、歌的韵律和节奏。3. 诗歌朗诵：让幼儿朗诵诗歌，培养幼儿的朗诵能力。4. 诗歌理解：通过图片和音乐，帮助幼儿理解诗歌的内容，体会诗歌的情感。5. 诗歌创作：引导幼儿创作自己的诗歌，激发幼儿的想象力和创造力。七、教学评价：1. 对诗歌的理解程度2. 朗诵能力和口语表达能力3. 诗歌创作的想象力和创造力八、教学反思：在教学过程中，是否达到了教学目标，是否解决了教学难点，幼儿的参与度如何，需要进行教学反思，以便改进教学方法和教学内容。九、课后作业：让幼儿回家后，和家长一起朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和节奏，增强幼儿对诗歌的兴趣。十、教学计划：本教案为一个单元的教学计划，共5课时，每个课时45分钟。后续章

3、节将根据本章节的教学内容和教学目标进行编写。六、诗歌幼儿园大班教案 第六课时七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌中的比喻和象征手法。2. 技能目标：培养幼儿的想象力，提高幼儿的艺术创造力。3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的热爱，增强幼儿的情感表达能力。八、教学重点：1. 诗歌中的比喻和象征手法2. 幼儿的想象力和艺术创造力的培养九、教学难点：1. 幼儿对诗歌中比喻和象征手法的理解2. 幼儿在创作诗歌时的语言组织能力十、教学准备：1. 教学材料：诗歌文本、图片、艺术创作材料等2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的照明，艺术创作区十一、教学过程：1. 导入：通过一首富有比喻和象征

4、手法的诗歌，引发幼儿对诗歌的兴趣。2. 诗歌解析：向幼儿解释诗歌中的比喻和象征手法，让幼儿理解并感受其艺术魅力。3. 诗歌欣赏：让幼儿欣赏不同风格的诗歌，培养幼儿的审美能力。4. 艺术创作：引导幼儿运用比喻和象征手法进行艺术创作，激发幼儿的想象力。5. 诗歌创作：让幼儿尝试创作含有比喻和象征手法的诗歌，培养幼儿的语言组织能力。十二、教学评价：1. 对诗歌中比喻和象征手法的理解程度2. 艺术创作能力和语言组织能力3. 幼儿对诗歌的热爱和情感表达能力十三、教学反思：在教学过程中，是否成功引导幼儿理解诗歌中的比喻和象征手法，幼儿的参与度和兴趣如何，需要进行教学反思，以便改进教学方法和教学内容。十四、

5、课后作业：让幼儿回家后，和家长一起欣赏诗歌，尝试找出诗歌中的比喻和象征手法，增强幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。十五、教学计划：本教案为第六课时，共45分钟。后续章节将根据本章节的教学内容和教学目标进行编写。重点和难点解析一、诗歌的基本结构和韵律节奏：在这一环节中，需要重点关注幼儿对诗歌基本结构和韵律节奏的理解和把握。教师可以通过举例、讲解和互动的方式，让幼儿感受和理解诗歌的结构和韵律，如重复、对仗等。二、诗歌的理解和情感体会：在这一环节中，需要关注幼儿对诗歌内容的理解和情感的体会。教师可以通过图片、音乐、表演等形式，帮助幼儿理解诗歌的意义，引导幼儿感受诗歌的情感。三、诗歌朗诵和口语表达：在这一环节中，需要关注幼儿的朗诵能力和口语表达能力的培养。教师可以通过示范、指导、练习等方式，帮助幼儿提高朗诵技巧，增强口语表达能力。四、诗歌创作和艺术创造力：在这一环节中，需要关注幼儿的想象力和艺术创造力的培养。教师可以提供创作的素材和空间，引导幼儿运用诗歌中的元素进行创作，激发幼儿的想象力和创造力。五、诗歌理解和审美能力：在这一环节中，需要关注幼儿对诗歌的理解和审美能力的培养。教师可以通过讲解、讨论、欣赏等方式，帮助幼儿理解诗歌的意义，培养幼儿的审美能力。