幼儿园大班语言教案：名字的故事.doc

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1、幼儿园大班语言教案：名字的故事一、教学目标：1. 帮助幼儿理解自己和他人的名字的由来，增进对名字意义的认识。2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。3. 激发幼儿对姓氏文化的兴趣，培养他们的文化素养。二、教学内容：1. 引导幼儿分享自己名字的由来和含义。2. 通过故事讲解，让幼儿了解名字的不同来源，如父母期望、家庭传统、纪念事件等。3. 学习姓氏文化，了解姓氏的传承和意义。三、教学准备：1. 准备相关的故事素材和图片。2. 准备姓名卡片和姓氏统计表。3. 准备书写工具和材料，以便幼儿记录自己的名字故事。四、教学过程：1. 活动导入：邀请幼儿分享自己名字的由来和含义，引导他们表达

2、自己的想法和感受。2. 故事讲解：通过讲解名字的不同来源，让幼儿了解名字的意义和重要性。3. 姓氏文化学习：让幼儿了解姓氏的传承和意义，学习姓氏文化。4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿互相分享和了解彼此的名字故事。五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家族中的姓氏传承，记录并分享自己的姓氏故事。2. 延伸活动：组织一次班级姓氏展览，让幼儿展示自己的姓氏故事和家族传承。六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中体验和理解名字的意义。3. 实践活动：引导幼儿参与书写、制作等实践活动，提高他们的动手能

3、力和创造力。七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的倾听、表达和交流能力。2. 收集幼儿的姓氏故事作品，评估他们的书写和创作能力。3. 征询家长意见，了解幼儿在家庭中对姓氏文化的关注和了解程度。八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。2. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互尊重和倾听。3. 注意安全教育，确保幼儿在活动中的安全。九、教学资源：1. 故事素材和图片。2. 姓名卡片和姓氏统计表。3. 书写工具和材料。4. 家族树模板和绘画材料。十、教学进度安排：1. 第一周：活动导入、分享名字故事、讲解名字的来源。2.

4、第二周：姓氏文化学习、小组讨论、书写自己的名字故事。3. 第三周：家庭作业完成、分享姓氏故事、组织姓氏展览。重点和难点解析：一、教学目标：重点关注幼儿对名字的由来和含义的理解，以及倾听和表达能力的发展。二、教学内容：重点关注幼儿对自己和他人的名字故事的了解，以及对姓氏文化的认识。三、教学准备：重点关注准备相关的故事素材和图片，姓名卡片和姓氏统计表，书写工具和材料。四、教学过程：重点关注幼儿在活动中的参与程度和表达机会，以及他们对姓氏文化的兴趣和理解。五、作业与延伸：重点关注幼儿完成家庭作业的情况，以及对姓氏文化的延伸活动的参与和表现。六、教学策略：重点关注幼儿在互动式教学和情境教学中的参与和体

5、验，以及他们在实践活动中的动手能力和创造力的发展。七、教学评价：重点关注幼儿在活动中的表现，以及他们的书写和创作能力的评估。八、教学注意事项：重点关注幼儿的个体差异，确保他们的安全，以及他们在团队合作中的尊重和倾听。九、教学资源：重点关注故事素材和图片的选取，姓名卡片和姓氏统计表的制作，书写工具和材料的准备，以及家族树模板和绘画材料的提供。十、教学进度安排：重点关注每个教学周期的活动和内容的安排，以及幼儿对教学内容的掌握和反馈。本教案以“幼儿园大班语言教案：名字的故事”为主题，通过教学目标的设定、教学内容的安排、教学准备的制作、教学过程的引导、作业与延伸的设计、教学策略的运用、教学评价的进行、教学注意事项的提醒、教学资源的准备以及教学进度安排的规划，全面关注幼儿对名字的由来和含义的理解，倾听和表达能力的发展，以及对姓氏文化的认识和兴趣的培养。通过教师的引导和幼儿的参与，旨在让幼儿对自己的名字有更深入的理解，对他人的名字有更大的包容和尊重，培养他们的文化素养和团队合作精神。