幼儿园小班比高矮教案.doc

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1、幼儿园小班比高矮教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解比较高矮的概念，并能够运用比较的方法来判断物体的相对高矮。1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。1.3 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，增强自信心。第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够掌握比较高矮的方法，并能够运用到实际生活中。2.2 教学难点：让幼儿能够理解比较高矮的概念，并能够独立完成比较高矮的任务。第三章：教学准备3.1 教具准备：准备一些不同高度的物体，如积木、书本等。3.2 环境准备：选择一个宽敞的场地，以便幼儿进行比较高矮的活动。第四章：教学过程4.1 导入部分：通过讲解一个关

2、于比较高矮的故事，引起幼儿的兴趣，引出今天的学习内容。4.2 基本部分：4.2.1 教师示例：教师选择两个物体，比较高矮，并解释比较高矮的方法。4.2.2 幼儿操作：幼儿分成小组，每组选择两个物体，比较高矮，并用自己的语言描述比较高矮的方法。4.3 巩固部分：4.3.1 教师提问：教师提出一些关于比较高矮的问题，引导幼儿思考和回答。4.3.2 幼儿游戏：幼儿进行一个比较高矮的游戏，通过游戏来巩固比较高矮的知识。第五章：作业布置5.1 家庭作业：让幼儿在家里找到一些物体，比较高矮，并和家长分享比较高矮的方法。5.2 课堂作业：幼儿完成一张比较高矮的绘画作品，展示自己对比较高矮的理解。第六章：教学

3、评价6.1 评价标准：幼儿能够正确比较高矮，并用语言描述比较高矮的方法。6.2 评价方式：教师观察幼儿在课堂活动中的表现，以及完成作业的情况。第七章：教学拓展7.1 活动延伸：让幼儿比较高矮不同的人，如家长、教师等。7.2 教学建议：建议教师在日常生活和教学中，多次涉及到比较高矮的活动，让幼儿能够熟练掌握。第八章：教学反思8.1 反思内容：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了比较高矮的方法。8.2 改进措施：根据反思的结果，教师可以对自己的教学进行改进，以提高教学效果。第九章：教学计划9.1 计划内容：教师根据本次教学活动的效果，制定下一步的教学计划，如继续进行

4、比较高矮的活动，或者引入其他比较概念的教学。9.2 计划实施：教师在下一个教学周期内，按照计划进行教学。10.2 教学展望：教师对下一步的教学工作进行展望，看如何更好地进行比较教学，以提高幼儿的比较能力。重点和难点解析1. 教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可实现。应注重培养幼儿的观察能力和比较能力，使他们能够将所学知识应用到日常生活中。2. 教学重难点：关注幼儿对比较高矮概念的理解，以及他们独立完成比较高矮任务的能力。在设计教学活动时，要考虑到幼儿的操作性和实践性，使他们能够在实践中掌握比较高矮的方法。3. 教学准备：重视教具和环境的选择与布置

5、。教具要具有代表性、多样性和趣味性，以激发幼儿的兴趣。创造一个宽敞、安全的学习环境，让幼儿能够自由地比较高矮。4. 教学过程：关注导入、基本、巩固三个部分。导入部分要吸引幼儿的注意力，引发他们的兴趣；基本部分要通过教师示例、幼儿操作，使幼儿掌握比较高矮的方法；巩固部分要通过教师提问、幼儿游戏，让幼儿巩固比较高矮的知识。5. 教学评价：重点关注幼儿比较高矮的方法和语言描述能力。采用多元化的评价方式，如观察、作业等，全面了解幼儿的学习情况。6. 教学拓展：注意活动延伸和教学建议，让幼儿在日常生活和教学中多次接触到比较高矮的活动，提高他们的熟练程度。8. 教学计划：重视教师制定的教学计划，确保下一个教学周期内能够按照计划进行教学。