《山坡羊 潼关怀古》教案及反思.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵山坡羊 潼关怀古。（2）理解诗中的关键词语和意象，体会作者的表达技巧。（3）了解诗人张养浩的生平和创作背景，感受其忧国忧民的情怀。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象和表达技巧。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对历史的思考和对人民的关怀。（2）培养学生的爱国情怀，激发对中华民族历史的兴趣。二、教学重点：1. 诗中的关键词语和意象。2. 作者的表达技巧和创作背景。三、教学难点：1. 诗中历史事件的把握。2. 诗人情感的体会。四、教学准备：1. 教师课件。2. 学生

2、课本。3. 相关历史资料。五、教学过程：1. 导入新课（1）简介诗人张养浩及其创作背景。（2）引导学生回顾山坡羊的旋律，激发学习兴趣。2. 朗读诗歌（1）学生齐读诗歌。（2）教师指导学生朗读技巧，如节奏、情感等。3. 自主学习（1）学生自主学习，理解诗中的关键词语和意象。（2）教师巡回指导，解答学生疑问。4. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的表达技巧。5. 情感体验（1）引导学生体会诗人的忧国忧民情怀。（2）分享自己的感悟，进行情感交流。6. 课堂小结7. 作业布置（1）背诵山坡羊 潼关怀古。（2）写一篇关于诗中历史事件的短文。8. 板书设计山坡羊 潼关怀古张养浩忧国忧民情怀历史事件意象、表

3、达技巧9. 课后反思本节课通过朗读、自主学习、合作探讨等方式，让学生了解了诗人的创作背景，掌握了诗中的关键词语和意象，体会了作者的表达技巧。在情感体验环节，学生能够感受到诗人的忧国忧民情怀，培养了爱国情怀。但在历史事件的把握上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。六、教学拓展：1. 对比分析：将山坡羊 潼关怀古与张养浩的其他作品进行对比，分析其创作风格和主题思想的异同。2. 延伸阅读：推荐学生阅读与山坡羊 潼关怀古相关的历史文献和诗词，拓宽知识视野。七、评价建议：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的鼓励和指导。2. 作业完成：检查学生背诵情况和作业

4、质量，对存在的问题进行个别辅导。3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感反应，了解其对诗文的理解和感悟程度。八、教学计划调整：1. 根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学内容和教学方法。2. 在保证教学质量的前提下，适当加快教学节奏，以便于学生更好地掌握知识。九、教学资源开发：1. 搜集更多与山坡羊 潼关怀古相关的资料，丰富教学内容。2. 利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，增强课堂教学的趣味性。2. 根据教学反思，调整教学策略，不断提高教学质量。3. 关注学生的学习进步，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。重点和难点解析一、教学目标：难点解析：学生对诗人张养浩的生平和创作背景的了解，以及感受其忧国忧民的情怀。二、教学重难点：难点解析：学生对历史事件的把握和诗人情感的体会。三、教学过程：难点解析：学生对诗中历史事件的把握和诗人情感的体会。四、教学拓展：难点解析：学生对拓展材料的理解和分析能力。五、评价建议：难点解析：学生对诗文的理解和感悟程度的评价。六、教学计划调整：难点解析：根据学生的学习进度和反馈，进行教学计划的调整。七、教学资源开发：难点解析：利用多媒体手段，增强课堂教学的趣味性。难点解析：根据教学反思，调整教学策略，提高教学质量。