《天游峰的扫路人》教案【】.doc

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1、天游峰的扫路人word版教案【可编辑】教学目标：1. 知识与技能：通过阅读理解，掌握文章的主要内容，了解天游峰的扫路人的人物形象和品质。2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。3. 情感态度与价值观：培养学生对平凡人物的尊重和敬意，培养积极向上的人生态度。教学重点：1. 理解文章的主要内容，概括天游峰的扫路人的人物形象和品质。2. 培养学生的阅读理解和批判性思维能力。教学难点：1. 理解文章中隐含的含义和深层次的意义。2. 培养学生对平凡人物的尊重和敬意，培养积极向上的人生态度。第一章：导入1. 课程导入：引导学生关注生活中的平凡人物，激发学生对课程的兴趣

2、。2. 课文阅读：让学生自主阅读课文天游峰的扫路人，理解文章的主要内容。第二章：理解课文内容1. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主要内容，掌握天游峰的扫路人的人物形象和品质。2. 课文分析：引导学生分析课文中的细节，深入理解文章的深层次意义。第三章：分析人物形象第四章：批判性思维训练1. 问题设计：设计一些问题，引导学生对课文进行批判性思考，如文章的写作手法、人物塑造等。2. 合作探讨：让学生分组讨论问题，培养学生的批判性思维能力。第五章：情感态度与价值观的培养1. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨平凡人物的价值和尊重。2. 分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，引导学生对平

3、凡人物的尊重和敬意。教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。2. 课文理解：通过提问、测试等方式，评估学生对课文内容的理解程度。3. 批判性思维能力：通过学生的问题回答、讨论表现等，评估学生的批判性思维能力。4. 情感态度与价值观：通过学生的讨论分享，评估学生在情感态度和价值观方面的培养情况。第六章：扩展阅读与比较1. 扩展阅读：提供相关的阅读材料，让学生阅读并比较与天游峰的扫路人主题相关的其他文章。2. 比较分析：引导学生比较这些文章在人物描写、情节发展等方面的异同，深入探讨平凡人物的主题。第七章：写作练习2. 写作指导：对学生的作文进行指导，包括语言表

4、达、人物描写等方面，帮助他们更好地表达自己的观点。第八章：小组讨论与展示1. 小组讨论：让学生分组，讨论他们的作文，互相交流意见和反馈。2. 展示准备：每组选代表准备展示他们的作文，向全班同学展示他们的写作成果。第九章：课堂展示与评价1. 展示评价：让学生进行课堂展示，鼓励他们表达自己的观点和感受。2. 评价反馈：对学生的展示进行评价和反馈，关注他们的写作能力和表达能力。2. 反思展望：鼓励学生反思自己在课程中的学习体验，展望未来在阅读和写作方面的进一步提升。教学评价：1. 扩展阅读与比较：观察学生在阅读和比较过程中的理解程度，评估他们对相关文章的分析和比较能力。2. 写作练习：通过学生的作文

5、和小组讨论，评估他们的写作能力和表达能力。3. 小组讨论与展示：观察学生在讨论和展示过程中的参与程度和表达能力的提升。4. 课堂展示与评价：对学生的展示进行评价，关注他们的写作能力和表达能力。重点和难点解析重点环节1：第一章 导入补充和说明：导入环节应结合学生的生活实际，通过提问或分享日常生活中的平凡人物故事，引发学生对平凡人物的关注和思考，从而激发他们对课程的兴趣。重点环节2：第三章 分析人物形象补充和说明：在这一环节中，教师应引导学生关注文中对扫路人形象的详细描述，帮助学生从中提炼出人物的主要品质和特点。通过讨论和分享，引导学生认识到平凡人物的价值，培养他们对平凡人物的尊重和敬意。重点环节

6、6：第六章 扩展阅读与比较补充和说明：在这一环节中，教师应提供与天游峰的扫路人主题相关的其他文章，引导学生进行扩展阅读。通过比较分析，帮助学生发现不同文章在人物描写、情节发展等方面的异同，从而深入探讨平凡人物的主题。重点环节7：第七章 写作练习补充和说明：在这一环节中，教师应给予学生写作启发，鼓励他们选择身边的平凡人物进行描写。在写作过程中，教师应提供必要的指导，包括语言表达、人物描写等方面，帮助学生更好地表达自己的观点。重点环节8：第八章 小组讨论与展示补充和说明：在这一环节中，教师应组织学生进行小组讨论，鼓励他们互相交流意见和反馈。教师应指导学生准备展示他们的作文，让他们在课堂上向全班同学展示他们的写作成果。重点环节9：第九章 课堂展示与评价补充和说明：在这一环节中，教师应鼓励学生进行课堂展示，让他们表达自己的观点和感受。教师应对学生的展示进行评价和反馈，关注他们的写作能力和表达能力。本教案以天游峰的扫路人为载体，通过导入、理解课文内容、分析人物形象、批判性思维训练、情感态度与价值观的培养等环节，引导学生关注平凡人物，培养他们的阅读理解、批判性思维和写作能力。在教学过程中，教师应关注学生的参与程度和理解程度，通过讨论、展示和评价等方式，促进学生的思考和表达能力的提升。教师也应给予学生必要的指导和反馈，帮助他们更好地理解和尊重平凡人物，培养积极向上的人生态度。