王维诗《使至塞上》教案.doc

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1、一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握王维诗使至塞上的生字词，能够正确地朗读、背诵这首诗；了解王维的生平和诗歌创作背景，感受诗人对边疆风光的热爱和赞美。2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生分析诗中的意象、意境和表现手法，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：教育学生热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感，培养他们积极向上的人生态度和宽广的胸怀。二、教学重点1. 诗歌的字词含义和正确朗读、背诵。2. 分析诗中的意象、意境和表现手法。3. 理解诗人对边疆风光的热爱和赞美，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。三、教学难点1. 诗歌中生僻字词的理解和运用。2.

2、分析诗中的意象、意境和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括王维的生平介绍、使至塞上的全文、生字词解释、意象分析等。2. 准备相关的文学鉴赏书籍和资料，供学生自主学习和合作探讨。五、教学过程1. 导入新课，介绍王维的生平和对边塞诗的贡献，激发学生的学习兴趣。2. 学生自主学习，认读生字词，理解诗歌内容。3. 教师讲解生字词的含义，分析诗中的意象、意境和表现手法。4. 学生合作探讨，分享自己的学习心得和感悟。6. 学生朗读、背诵诗歌，巩固所学知识。7. 课后作业：请学生结合自己的生活实际，写一篇关于边疆风光的作文。六、教学拓展1. 对比分析：使至塞上与其他边

3、塞诗的异同，如高适的塞上曲、岑参的白雪歌送武判官归京等。2. 联系实际：让学生了解当今边疆地区的发展变化，增强对国家统一、民族团结的认识。七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调王维诗使至塞上的艺术特色和审美价值。2. 引导学生关注边疆风光，培养他们热爱祖国、关心国家大事的情怀。八、课后作业1. 熟读、背诵使至塞上。2. 结合自己的生活实际，写一篇关于边疆风光的作文。3. 深入研读王维的其他诗作，了解其诗歌创作风格。九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。2. 关注学生的学习兴趣和个性发展，提高课堂教学质量。十、教学评价1. 学生对使至塞上的生字词掌握情况

4、。2. 学生对诗歌意象、意境和表现手法的理解程度。3. 学生对边疆风光的认知和热爱祖国的情感。重点和难点解析一、教学目标难点解析：在培养学生热爱祖国河山的如何引导学生深入理解诗中的意境和表现手法，并将其应用于实际生活中。二、教学重点难点解析：诗歌中的生僻字词理解，以及如何引导学生从字词中感受到诗人的情感和边疆的美景。三、教学难点难点解析：生僻字词的理解需要额外的解释和引导，而意象、意境和表现手法的分析则需要更深层次的思考和讨论。四、教学准备难点解析：如何通过资源准备，让学生更直观地理解诗歌的内容和背景。五、教学过程难点解析：如何引导学生主动学习，并在合作探讨中得到新的理解和感悟。六、教学拓展难点解析：如何引导学生理解边疆的发展变化，并将其与诗歌中的景象相联系。七、课堂小结难点解析：如何让学生在回顾中深入理解诗歌的艺术特色和审美价值。八、课后作业难点解析：如何引导学生将诗歌的内容和情感融入自己的作文中。九、教学反思难点解析：如何根据学生的掌握情况，灵活调整教学策略。十、教学评价难点解析：如何通过评价，真正了解学生对诗歌的理解和热爱祖国的情感。