儿童吹泡泡对视觉发展的影响——大班科学教案.doc

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1、儿童吹泡泡对视觉发展的影响大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿通过吹泡泡的活动，培养观察、思考、解决问题的能力。2. 引导幼儿发现泡泡的形状、颜色、大小等特征，并能够用语言进行描述。3. 通过活动，提高幼儿的视觉敏锐度和手眼协调能力。二、教学重点与难点重点：让幼儿通过吹泡泡的活动，观察和描述泡泡的特征。难点：引导幼儿用正确的词语描述泡泡的形状、颜色、大小等特征。三、教学准备1. 泡泡液、泡泡棒若干。2. 画纸、彩笔若干。3. 音乐播放设备。四、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解吹泡泡的基本方法和注意事项。2. 主体活动：（1）教师示范吹泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小等特征。（2）幼儿自

2、行吹泡泡，并尝试用语言描述泡泡的特征。（3）教师组织幼儿互相交流观察到的泡泡特征，引导幼儿用正确的词语进行描述。3. 延伸活动：（1）幼儿用彩笔在画纸上绘制自己吹出的泡泡。（2）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。五、教学评价1. 观察幼儿在吹泡泡活动中的参与程度和兴趣。2. 评价幼儿对泡泡特征的观察和描述能力。3. 关注幼儿在创作过程中的表现，如想象力、动手能力等。教学反思：通过本次活动，幼儿对吹泡泡产生了浓厚的兴趣，能够积极参与活动并观察、描述泡泡的特征。在创作过程中，幼儿展现出了丰富的想象力和动手能力。但在活动过程中，部分幼儿对泡泡特征的描述还不够准确，需要在今后的教学中

3、加强引导。六、教学设计1. 活动时间：大班科学活动课时2. 活动地点：户外活动场地3. 活动对象：大班幼儿4. 活动过程：（1）导入：教师通过吹泡泡的示范，引发幼儿对泡泡的兴趣。（2）主体活动：幼儿吹泡泡，观察并描述泡泡的特征。（3）延伸活动：幼儿用彩笔绘制泡泡，分享创作过程中的趣事。七、教学方法1. 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对泡泡特征的观察和描述能力。2. 交流分享法：教师组织幼儿互相交流，引导幼儿用正确的词语描述泡泡的特征。3. 创作展示法：幼儿通过绘制泡泡作品，展示自己的想象力和动手能力。八、安全注意事项1. 确保幼儿在活动过程中不受泡泡液的腐蚀，避免接触到眼睛等敏感

4、部位。2. 教师需全程关注幼儿的活动，确保幼儿在户外活动场地安全。3. 活动结束后，教师指导幼儿正确处理泡泡液，避免浪费和环境污染。九、教学建议1. 针对幼儿在描述泡泡特征时出现的困难，教师可以提供关键词汇，帮助幼儿表达。2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和支持。3. 教师可适当增加类似的科学活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。十、教学反馈与改进1. 活动结束后，教师向家长反馈幼儿在活动中的表现，让家长了解幼儿的成长。2. 教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学内容和方法，调整教学计划。3. 在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的科学

5、素养。重点和难点解析一、教学重点与难点重点：让幼儿通过吹泡泡的活动，观察和描述泡泡的特征。难点：引导幼儿用正确的词语描述泡泡的形状、颜色、大小等特征。二、教学设计重点和难点解析：教学设计中应重点关注幼儿吹泡泡、观察和描述泡泡特征的过程，以及创作绘制泡泡作品的环节。教师需要过程中给予适当的引导和支持，确保幼儿能够充分参与活动，提高观察力、想象力和表达能力。三、教学方法重点和难点解析：观察法、交流分享法和创作展示法是教学方法的重要组成部分。教师需要运用这些方法，引导幼儿观察泡泡特征，鼓励幼儿用语言描述，并展示自己的创作成果。这些方法有助于培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。四、安全注意事项重点和难点解析：安全注意事项对于户外活动尤为重要。教师需确保幼儿在活动过程中免受泡泡液的伤害，监督幼儿的正确使用泡泡液，并在活动结束后指导幼儿正确处理泡泡液，培养幼儿的环保意识。五、教学建议重点和难点解析：教学建议旨在帮助教师更好地指导幼儿。教师需要关注幼儿的表现，提供关键词汇辅助幼儿表达，并给予个别化的指导和支持。教师应增加类似科学活动的频率，以培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。六、教学反馈与改进重点和难点解析：教学反馈与改进是提升教学质量的关键环节。教师需向家长反馈幼儿的表现，让家长了解幼儿的成长，并根据幼儿的表现反思教学内容和方法，调整教学计划，以更好地促进幼儿的发展。