大班上学期语言《长坂坡》教案.doc

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1、一、教学目标：1. 理解故事长坂坡的内容，了解故事中的人物和情节。2. 能够表达自己对故事的理解和感受，培养语言表达能力。3. 通过故事学习成语，并能运用到日常生活中。二、教学重点：1. 掌握故事长坂坡的内容和情节。2. 学会表达自己对故事的理解和感受。3. 学会运用成语。三、教学难点：1. 理解故事中的成语及其含义。2. 运用成语到日常生活中。四、教学准备：1. 故事长坂坡的课件或图书。2. 成语卡片。3. 记录纸和笔。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对长坂坡的了解，引导幼儿关注故事中的人物和情节。2. 讲述故事：使用课件或图书讲述长坂坡的故事，引导幼儿关注故事中的成语。3. 讲解

2、成语：在故事讲述过程中，解释成语的含义，并展示成语卡片。让幼儿学习和掌握成语。4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何运用成语到日常生活中，并记录下来。5. 分享成果：邀请每个小组分享他们的讨论成果，让全班幼儿一起学习和运用成语。7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的成语，并记录下来，下次上课分享。注意：教学过程中要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和感受。通过小组讨论和分享成果，促进幼儿的合作和沟通能力。六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对成语的理解和运用情况。2. 记录幼儿在课堂上的发言和表达，评估他们的语言表达能力。3. 收集幼儿的

3、作业，评估他们在家中运用成语的情况。七、教学拓展：1. 邀请家长参与成语游戏，让幼儿与家长一起运用成语，增进亲子关系。2. 组织成语竞赛，让幼儿在游戏中学习和巩固成语。3. 引导幼儿阅读其他含有成语的故事，扩展他们的阅读范围。八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解和掌握成语。2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地运用成语到日常生活中。3. 考虑如何激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。九、教学资源：1. 成语故事图书推荐：成语故事、成语典故等。2. 成语游戏推荐：成语接龙、成语猜猜看等。3. 成语学习网站推荐：成语大全、成语解释等。十、教学时间表：1. 第一周：

4、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。2. 第二周：教学过程、教学评价。3. 第三周：教学拓展、教学反思。重点和难点解析：一、教学目标：在这个环节中，需要重点关注幼儿的语言表达能力和对成语的理解。确保目标能够具体、明确，以便在教学过程中有所侧重。二、教学重点：重点关注幼儿对故事内容的理解和对成语的掌握。这两个重点是相互关联的，只有理解了故事内容，才能更好地掌握其中的成语。三、教学难点：重点关注幼儿对成语含义的理解和运用。可以通过生动的例子和实际的情景来帮助幼儿理解和记忆成语。四、教学准备：重点关注课件或图书的选择，要确保它们能够生动地展示故事内容和成语，使幼儿更容易理解和接受。五、教学过程：

5、重点关注幼儿的参与和互动。通过小组讨论和分享成果，可以促进幼儿的合作和沟通能力，也能巩固他们对成语的理解和运用。六、教学评价：重点关注幼儿在小组讨论中的参与程度和对成语的运用情况。通过观察和记录幼儿的发言和表达，可以评估他们的语言表达能力和对成语的理解程度。七、教学拓展：重点关注如何将成语运用到日常生活中。通过邀请家长参与成语游戏和组织成语竞赛，可以让幼儿在实际情境中运用成语，提高他们的语言能力。八、教学反思：重点关注如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和运用成语。反思教学过程中的不足之处，并思考如何改进，以提高教学效果。九、教学资源：重点关注成语故事图书和成语游戏的选择。推荐一些适合幼儿阅读的成语故事图书和有趣的成语游戏，以增加幼儿的学习兴趣和动力。十、教学时间表：重点关注教学过程的安排。确保每个环节都有足够的时间进行，以便幼儿能够充分参与和理解。