中班语言课下雨了教案.doc

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1、中班语言课下雨了教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出下雨了的故事内容。2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿积极参与活动的兴趣。二、教学内容：1. 故事下雨了2. 相关词汇：雨滴、花朵、小草、动物等。三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述故事下雨了。难点：帮助幼儿运用词汇描述雨天的景象。四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、雨滴手偶、相关图片等。2. 环境准备：轻松愉悦的语言环境。五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师通过播放课件，引导幼儿观察雨天的景象，激发幼儿对雨天的兴趣。（2）邀请幼儿分享

2、他们对于雨天的认识和感受。2. 故事讲解部分：（1）教师用手偶表演故事下雨了，引导幼儿关注故事情节。（2）教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容，感知雨天的美好。3. 活动拓展部分：（1）教师带领幼儿进行词汇游戏，如：雨滴、花朵、小草、动物等。（2）邀请幼儿用词汇描述雨天的景象。5. 作业布置：请幼儿回家后，与家长分享故事下雨了，并用词语描述雨天的景象。六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。2. 评估幼儿在词汇游戏中的表现，观察他们是否能够正确使用相关词汇描述雨天的景象。3. 收集幼儿与家长分享故事和作业的情况，以了解幼儿在家庭环境中的表现。七、教学延伸：

3、1. 开展一次户外活动，让幼儿亲身感受雨天的乐趣，如雨中奔跑、雨中作画等。2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作关于雨天的手工作品，增进亲子关系。3. 在班级布置一个关于雨天的主题墙，让幼儿展示自己对雨天的认识和创作。八、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们在活动中大胆表达自己的想法。2. 对幼儿在词汇游戏中的表现给予肯定，帮助他们建立自信心。3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，给予针对性的指导和建议。九、教学调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，适时调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的需求。2. 在活动中关注幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助，让每个幼儿都能在活

4、动中得到成长。3. 定期对教学计划进行评估和反思，不断提高教学质量。通过本节课的教学，幼儿对雨天有了更深刻的认识，他们能够听懂并复述故事下雨了，使用相关词汇描述雨天的景象。在活动中，幼儿积极参与，表现出对大自然的热爱。教师应及时给予反馈和指导，帮助幼儿在家庭环境中继续巩固所学内容。教师应关注幼儿的个体差异，不断提高教学质量，让每个幼儿都能在语言课中得到成长。重点和难点解析一、教学内容环节：重点关注故事下雨了及相关词汇。故事内容应具有生动有趣的情节，能够吸引幼儿的注意力。相关词汇应与雨天景象相关，如雨滴、花朵、小草、动物等。二、教学过程环节：1. 导入部分：通过播放课件和手偶表演，激发幼儿对雨天

5、的兴趣，引导幼儿观察雨天的景象。2. 故事讲解部分：通过讲述故事，让幼儿理解故事内容，感知雨天的美好。3. 活动拓展部分：通过词汇游戏和描述雨天景象的活动，培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。三、教学评价环节：重点关注幼儿在活动中的参与程度、对故事的理解和喜爱程度，以及词汇游戏中的表现。四、教学延伸环节：重点关注户外活动、亲子活动和班级主题墙的布置。这些活动能够让幼儿亲身感受雨天的乐趣，增进亲子关系，展示幼儿对雨天的认识和创作。五、教学反馈环节：重点关注教师对幼儿积极反馈的给予，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，以及对幼儿在词汇游戏中的表现的肯定。六、教学调整环节：重点关注教师根据幼儿表现适时调整教学内容和方式，关注幼儿个体差异，给予不同指导和帮助。