大班科学活动教案：落下来.doc

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1、一、活动名称：大班科学活动教案：落下来二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解不同物体落下来的现象。2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。3. 培养幼儿的团队合作精神和动手操作能力。4. 引导幼儿思考和探索物体落下来的原因。三、活动准备：1. 教具准备：不同材质和形状的物体（如球、纸片、木块等）。2. 材料准备：剪刀、胶水、彩纸等。四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的不同物体，引导他们思考这些物体是如何落下来的。2. 主体活动：b) 邀请幼儿尝试将这些物体从高处放手，观察它们落下来的现象。c) 引导幼儿讨论：为什么这些物体落下来的速度和方式不同？它们落下来的过程中有什么变化？3. 探索

2、活动：a) 教师带领幼儿进行实验，观察不同物体落下来的速度和方式。b) 邀请幼儿尝试改变物体的形状和材质，观察对它们落下来的影响。c) 引导幼儿记录和分享自己的发现。4. 创意活动：a) 教师邀请幼儿用彩纸、剪刀等材料制作自己喜欢的物体。b) 引导幼儿将自己的作品从高处放手，观察它们落下来的现象。c) 邀请幼儿分享自己的创作过程和感受。五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的探索活动，一起观察和讨论不同物体落下来的现象。2. 环境创设：在教室里设置“落下来”的主题区域，展示幼儿的作品和探索成果。3. 教学活动：开展“落下来”的科学小实验，让幼儿在实践中探索和发现。六、活动步骤：1. 导

3、入：邀请幼儿观察教室里的不同物体，引导他们思考这些物体是如何落下来的。2. 主体活动：b) 邀请幼儿尝试将这些物体从高处放手，观察它们落下来的现象。c) 引导幼儿讨论：为什么这些物体落下来的速度和方式不同？它们落下来的过程中有什么变化？3. 探索活动：a) 教师带领幼儿进行实验，观察不同物体落下来的速度和方式。b) 邀请幼儿尝试改变物体的形状和材质，观察对它们落下来的影响。c) 引导幼儿记录和分享自己的发现。4. 创意活动：a) 教师邀请幼儿用彩纸、剪刀等材料制作自己喜欢的物体。b) 引导幼儿将自己的作品从高处放手，观察它们落下来的现象。c) 邀请幼儿分享自己的创作过程和感受。六、活动注意事项

4、：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实验过程中受伤。2. 给予每个幼儿充分的操作和观察机会，鼓励他们积极参与讨论和探索。3. 关注幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和能力进行引导和帮助。七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。2. 关注幼儿在团队合作和动手操作方面的能力，评估他们的动手能力和解决问题的能力。3. 收集幼儿在活动中的作品和记录，分析他们的创造力和表达能力。八、活动建议：1. 可以根据幼儿的兴趣和需求，增加或调整活动内容和步骤。2. 鼓励家长参与活动，增进家园共育的效果。3. 可以将活动延伸到其他领域，如数学、艺术等，促进幼儿全面发展。九

5、、活动反思：2. 思考如何改进活动，以提高幼儿的参与度和学习效果。3. 考虑如何将活动的理念和方法应用到其他教学领域和场景中。十、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的探索活动，一起观察和讨论不同物体落下来的现象。2. 环境创设：在教室里设置“落下来”的主题区域，展示幼儿的作品和探索成果。3. 教学活动：开展“落下来”的科学小实验，让幼儿在实践中探索和发现。4. 跨学科活动：邀请其他学科的教师参与，开展综合性的“落下来”主题活动。5. 社区参与：组织幼儿参观科学馆或进行户外观察活动，让幼儿在社区环境中学习和探索。重点和难点解析：一、活动步骤：活动步骤的设计需要关注幼儿的认知发展和动手操作能力。确保每个步骤都能引导幼儿观察、思考和探索，给予他们充分的操作机会。二、活动注意事项：在活动中，幼儿的安全和个体差异是需要重点关注的。确保活动环境安全，避免幼儿受伤，并根据他们的兴趣和能力进行适当的引导和帮助。三、活动评价：评价环节要关注幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力和创造力的发展，以及团队合作和动手操作的能力。四、活动建议：根据幼儿的兴趣和需求，灵活调整活动内容，鼓励家长参与，促进家园共育，并将活动延伸到其他领域，以促进幼儿全面发展。六、活动延伸：在延伸环节，要关注家园共育、环境创设、教学活动和社区参与等方面，以丰富幼儿的学习经验和视野。