小班科学活动教案雨天的宝贝.doc

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1、一、活动名称：小班科学活动教案雨天的宝贝二、活动目标：1. 让幼儿知道雨天的宝贝是指哪些事物。2. 培养幼儿对雨天的探究兴趣，发展幼儿的观察力。3. 教育幼儿懂得雨天要注意安全。三、活动准备：1. 物质准备：雨具（雨衣、雨靴、雨伞）、雨天场景图片、相关视频等。2. 经验准备：幼儿有过雨天外出的经验。四、活动过程：1. 导入：教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的宝贝。2. 观察雨天景象：教师播放雨天场景视频，引导幼儿观察并说出雨天的特点。3. 分享雨天经验：让幼儿谈谈自己在雨天的一些趣事，引导幼儿注意雨天安全。4. 雨天小实验：教师演示雨天的相关实验，如雨滴的形状、雨水的酸性等，引导幼儿观察并提问。

2、五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在雨天的安全，鼓励家长带领幼儿观察雨天景象。2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表现雨天，如绘画、手工制作等。3. 科学探索：教师带领幼儿进行雨天相关的科学探索活动，如雨滴的形状、雨水的酸性等。六、教学活动：1. 课程名称：雨天的宝贝科学活动2. 教学内容：通过观察和实验，了解雨水的性质和雨天的安全知识。3. 教学方法：采用启发式教学，分组讨论，亲身体验，观察实验等方法。七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示雨天的图片和视频，引起幼儿的兴趣。2. 探索雨水：让幼儿穿上雨衣和雨靴，在户外收集雨水，观察雨水的特性。3. 实验观察：教师引

3、导幼儿进行简单的雨水实验，如观察雨水的酸碱性。4. 安全知识：教师讲解雨天的安全常识，如不在雨中奔跑，避免雷电等。八、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与度和兴趣表现。2. 幼儿对雨水特性和雨天安全知识的掌握程度。3. 幼儿在实验和观察中的操作能力和问题解决能力。九、教学资源：1. 雨衣、雨靴、雨伞等雨具。2. 雨天场景的图片和视频。3. 用于实验的物品，如pH试纸、玻璃片等。十、教学建议：1. 活动前，教师应确保幼儿已掌握一定的观察和实验技能。2. 活动过程中，教师要注意幼儿的安全，特别是在户外收集雨水时。3. 活动后，教师应鼓励幼儿在家中与家长一起观察和研究雨天的现象，以加深对雨天宝贝的理解

4、。4. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对雨天知识的应用情况，以便及时调整教学策略。重点和难点解析：一、活动准备：确保雨具和雨天场景的图片、视频等资源充足，为幼儿提供丰富的实物和视觉体验，以便于他们对雨天的认识和理解。二、活动过程：1. 导入：通过雨具和雨天场景的展示，激发幼儿对雨天的兴趣和好奇心。2. 观察雨天景象：通过视频播放，让幼儿直观地了解雨天的特点，如雨滴的形状、雨水的流动等。3. 分享雨天经验：鼓励幼儿分享自己在雨天的经历，培养他们的语言表达能力和观察力。4. 雨天小实验：让幼儿亲身参与雨天实验，观察和探索雨水的性质，提高他们的实践操作能力。三、教学评价：关注幼儿在活动中的参

5、与度和兴趣表现，以及对雨水特性和雨天安全知识的掌握程度。观察他们在实验和观察中的操作能力和问题解决能力，以此评估教学效果。四、教学资源：提供足够的雨具、雨天场景的图片和视频，以及实验所需的物品，确保教学资源丰富多样，满足幼儿的探究需求。五、教学建议：在活动前，确保幼儿已掌握一定的观察和实验技能；活动过程中，注意幼儿的安全，特别是在户外收集雨水时；活动后，鼓励幼儿在家中与家长一起观察和研究雨天的现象，加深对雨天知识的理解。定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对雨天知识的应用情况，以便及时调整教学策略。本文针对“小班科学活动教案雨天的宝贝”进行了详细的环节解析和教学建议。重点关注了活动准备、活动过程、教学评价、教学资源和教学建议等方面。通过丰富的实物和视觉体验，引导幼儿认识和了解雨天，培养他们的观察力、语言表达能力和实践操作能力。注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对雨天知识的应用情况，以便及时调整教学策略，提高教学效果。