尝尝看特别香幼儿园托班教案.doc

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1、尝尝看特别香幼儿园托班教案第一章：认识食物教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种食物的外观特征和名称。2. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心。教学内容：1. 引入各种食物，如水果、蔬菜、肉类等。2. 展示食物，让幼儿观察和描述食物的外观特征。3. 教授食物名称，让幼儿学习和记忆。教学活动：1. 食物展示：教师展示各种食物，让幼儿观察和描述食物的外观特征。2. 食物名称学习：教师教授食物名称，让幼儿学习和记忆。第二章：嗅觉体验教学目标：1. 培养幼儿的嗅觉敏感度。2. 增强幼儿对食物气味的认知。教学内容：1. 引入各种具有特殊气味的食物，如洋葱、柠檬等。2. 教授幼儿如何正确地嗅食物。教学活动：1.

2、嗅觉体验：教师展示各种具有特殊气味的食物，让幼儿嗅觉体验并描述食物气味。2. 嗅觉游戏：教师将食物藏在游戏中，让幼儿通过嗅觉找到食物。第三章：味觉探索教学目标：1. 培养幼儿的味觉敏感度。2. 让幼儿了解食物的味道。教学内容：1. 引入各种具有不同味道的食物，如甜、酸、苦、咸等。2. 教授幼儿如何正确地品尝食物。教学活动：1. 味觉体验：教师展示各种具有不同味道的食物，让幼儿品尝并描述食物味道。2. 味觉游戏：教师将食物藏在游戏中，让幼儿通过品尝找到食物。第四章：触觉感受教学目标：1. 培养幼儿的触觉敏感度。2. 让幼儿了解食物的手感。教学内容：1. 引入各种具有不同手感的食物，如软、硬、粗糙

3、、光滑等。2. 教授幼儿如何正确地触摸食物。教学活动：1. 触觉体验：教师展示各种具有不同手感的食物，让幼儿触摸并描述食物手感。2. 触觉游戏：教师将食物藏在游戏中，让幼儿通过触摸找到食物。第五章：食物配对教学目标：1. 培养幼儿的食物认知能力。2. 增强幼儿的食物记忆能力。教学内容：1. 引入各种食物图片和实物。2. 教授幼儿如何正确地进行食物配对。教学活动：1. 食物配对游戏：教师展示食物图片和实物，让幼儿将其正确地进行配对。2. 食物配对竞赛：教师组织幼儿进行食物配对竞赛，增加趣味性。第六章：制作小点心教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。2. 增强幼儿对食物的好奇心和兴趣。教学内

4、容：1. 引入简单的点心制作工具和材料。2. 教授幼儿如何正确地制作小点心。教学活动：1. 点心制作演示：教师展示如何制作简单的小点心。2. 幼儿动手制作：幼儿在教师的指导下，自己动手制作小点心。第七章：食物分类教学目标：1. 培养幼儿的食物分类能力。2. 增强幼儿对食物的认识和了解。教学内容：1. 引入各种食物，包括蔬菜、水果、肉类等。2. 教授幼儿如何正确地进行食物分类。教学活动：1. 食物分类游戏：教师展示各种食物，幼儿需要将食物按照分类放在一起。2. 食物分类竞赛：教师组织幼儿进行食物分类竞赛，增加趣味性。第八章：食物营养知识教学目标：1. 让幼儿了解食物的营养价值。2. 培养幼儿的健

5、康饮食意识。教学内容：1. 引入各种食物的营养成分和作用。2. 教授幼儿如何选择健康食物。教学活动：1. 营养知识讲解：教师讲解各种食物的营养成分和作用。2. 健康饮食讨论：幼儿讨论如何选择健康食物，并分享自己的饮食习惯。第九章：食物艺术创作教学目标：1. 培养幼儿的审美能力和创造力。2. 增强幼儿对食物的兴趣和认知。教学内容：1. 引入食物艺术创作的工具和材料。2. 教授幼儿如何利用食物进行艺术创作。教学活动：1. 食物艺术创作演示：教师展示如何利用食物进行艺术创作。2. 幼儿动手创作：幼儿在教师的指导下，利用食物进行艺术创作。教学目标：2. 鼓励幼儿积极参与食物探索和健康饮食。教学活动：1

6、. 成果展示：幼儿展示自己在本次教学活动中的作品和成果。重点和难点解析一、认识食物：环节中的重点是引入各种食物，让幼儿观察和描述食物的外观特征，以及学习和记忆食物名称。难点在于帮助幼儿建立对食物的基本认知，并激发他们对食物的兴趣。四、触觉感受：环节中的重点是引入各种具有不同手感的食物，让幼儿触摸并描述食物手感。难点在于帮助幼儿通过触觉体验，提高他们对食物质地和手感的感知能力。六、制作小点心：环节中的重点是让幼儿在教师的指导下，自己动手制作小点心。难点在于培养幼儿的动手能力和创造力，确保制作过程安全有序。七、食物分类：环节中的重点是让幼儿正确地进行食物分类。难点在于帮助幼儿理解和掌握食物分类的基本原则，并提高他们的分类能力。八、食物营养知识：环节中的重点是让幼儿了解食物的营养价值和如何选择健康食物。难点在于以幼儿能理解的方式讲解营养成分和作用，并培养他们的健康饮食意识。“尝尝看特别香幼儿园托班教案”通过一系列的教学环节，旨在帮助幼儿建立对食物的基本认知，提高他们的感官体验能力，培养他们的动手能力和创造力，加强他们的健康饮食意识。在教学过程中，教师需要关注幼儿的学习情况，适时提供引导和帮助，确保他们能够有效地完成学习任务。通过这样的教学活动，幼儿不仅能够获得关于食物的知识和技能，还能够激发他们对食物的兴趣和好奇心，为培养他们健康的饮食习惯奠定基础。