小班音乐活动教案：（歌曲）我是人.doc

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1、一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲我是人了解人类的特点，培养幼儿的自我认知能力。2. 培养幼儿的听、唱、动能力，提高幼儿的音乐素养。3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。二、活动准备：1. 教学材料：歌曲我是人的歌谱、录音机、音响设备。2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍歌曲我是人，让他们初步感受歌曲的节奏和旋律。2. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中的人类的特点，如“我会笑，我会哭，我会跑，我会走”等。3. 幼儿

2、跟着教师学唱歌曲，教师纠正幼儿的唱腔和发音。4. 幼儿自主演唱歌曲，教师巡回指导。四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱歌曲，增进亲子关系。2. 环境创设：教师将歌曲我是人的歌谱贴在教室的显眼位置，让幼儿随时观看、演唱。3. 音乐游戏：教师设计与人有关的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验人类的特征。五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的音乐素养和自我认知能力。2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，以便更好地指导幼儿。3. 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现，提高他们的自信心。六、活动六：身体探索1. 活动目标：透过歌曲

3、认识身体的各个部位。提升幼儿的身体协调性和节奏感。2. 活动准备：教学材料：歌曲我是人的歌谱、身体部位的图片或卡片。教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。3. 活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍歌曲我是人，让他们初步感受歌曲的节奏和旋律。2. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中身体部位的名称，如“我有头，我有眼，我有手，我有脚”等。3. 幼儿跟着教师学唱歌曲，教师纠正幼儿的唱腔和发音。4. 幼儿自主演唱歌曲，教师巡回指导。4. 活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼

4、儿的音乐活动，共同演唱歌曲，增进亲子关系。2. 环境创设：教师将歌曲我是人的歌谱贴在教室的显眼位置，让幼儿随时观看、演唱。3. 音乐游戏：教师设计身体部位相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验身体各部位的功能。5. 活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的身体协调性和节奏感。2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，以便更好地指导幼儿。3. 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现，提高他们的自信心。七、活动七：情感表达1. 活动目标：通过歌曲让幼儿学会表达自己的情感。培养幼儿的共情能力和社交技巧。2. 活动准备：教学材料：歌曲我是人的歌谱、情感表达的图片或卡片。

5、教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。3. 活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍歌曲我是人，让他们初步感受歌曲的节奏和旋律。2. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中情感表达的部分，如“我会笑，我会哭，我会开心，我会生气”等。3. 幼儿跟着教师学唱歌曲，教师纠正幼儿的唱腔和发音。4. 幼儿自主演唱歌曲，教师巡回指导。4. 活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱歌曲，增进亲子关系。2. 环境创设：教师将歌曲我是人的歌谱贴在教室的显眼位置，让幼儿随时观

6、看、演唱。3. 音乐游戏：教师设计情感表达相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验不同情感的表达。5. 活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的情感表达能力和共情能力。2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，以便更好地指导幼儿。3. 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现，提高他们的自信心。八、活动八：团队合作1. 活动目标：透过歌曲让幼儿体验团队合作的重要性。培养幼儿的团队协作能力和领导能力。2. 活动准备：教学材料：歌曲我是人的歌谱、团队合作的小道具。教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。3. 活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，

7、如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍歌曲我是人，让他们初步感受歌曲的节奏和旋律。2. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中团队合作的部分，如重点和难点解析：一、活动六：身体探索重点关注环节：歌曲学习中的身体部位认知和身体协调性训练。补充和说明：在这个环节中，教师需要确保幼儿能够正确地认知身体的基本部位，并通过跟随音乐节奏的方式，锻炼他们的身体协调性。教师可以设计一些简单的动作，让孩子们在唱歌的进行身体部位的伸展和运动，帮助他们更好地理解和记忆歌词。二、活动七：情感表达重点关注环节：歌曲学习中的情感认知和表达训练。补充和说明：在这个环节中，

8、教师需要引导幼儿理解和表达不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。可以通过角色扮演、情感卡片等方式，让孩子们在唱歌时能够更好地融入情感，提升他们的情感表达能力和共情能力。三、活动八：团队合作重点关注环节：歌曲学习中的团队合作和协作训练。补充和说明：在这个环节中，教师需要引导幼儿体验团队合作的重要性，并培养他们的团队协作能力。可以通过分组演唱、互动游戏等方式，让孩子们在唱歌和游戏中学会配合、协调和领导，从而提升他们的团队合作能力。本次教案旨在通过歌曲我是人引导幼儿认识自我、表达情感和体验团队合作。在教学过程中，教师需重点关注身体探索、情感表达和团队合作三个环节，通过设计丰富的教学活动和互动游戏，帮助幼儿掌握基本身体部位认知、情感表达和团队协作技能。通过这些活动，幼儿不仅能更好地理解人类的特点，还能在音乐中快乐地成长。