2022年浅谈高效语文课堂学习的三个维度.docx

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1、2022年浅谈高效语文课堂学习的三个维度 摘要：高效语文课堂将从课前预习效度，课堂学生的参加度，课后学问与技能巩固度进行论述，并适当加以例子进行说明，以期课堂真正高效。 关键词：高效 预习 参加 巩固 语文在各个学科中扮演着基础和确定性作用，苏联苏霍姆林斯基说要想开发一个人的智力，必先培育一个人的阅读。可见，语文学习在整个中学学习过程中对学生的重要性就不言而喻了。那么原委该怎样提高语文课堂的效率呢，本文将从三个维度进行论述。 一、课前预习的效度 陶行知先生说过：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。高效的课堂离不开学生自觉的预习，教会学生如何预习乃是教学生如何学，课前的预习是否有效

2、干脆就影响着课堂的有效性，如何才有效呢首先，应让学生明白预习的重难点，让学生做到有的放矢，如预习寡人之于国也，必先让学生明白这篇课文的重点是理解并驾驭文中的重要实、虚词这就须要学生结合注释，借助工具书或者现代化的教化工具初步理解文中的重要实、虚词的意义，这就将为有效的课堂学习打下肯定的基础;还要让学生明确地知道这篇课文的难点孟子仁政思想具有的时代意义。解决这个难点，就首先要让学生去搜集有关儒家的代表人物，著作，以及其思想的发展过程。有了这个背景的学问之后，课堂上探究探讨时学生才可能夸夸其谈，才可能在交谈中擦出思想的火花，才能够充分地相识到仁政思想的时代意义。其次还要指导学生预习时，做好预习笔记

3、，留有空白，留意标出每个学问和理解的盲点，以便课堂上仔细听取，顺当解决。如寡人之于国也中的4个于字，学生的理解难免困难，但是又是本文的重点，这就须要学生在预习的时候将其清楚地标注在书上。最终，课前预习还应当有广度，应引导每位学生努力完成预习的任务，真正的把课堂的基础夯实。 二、课堂学习的参加度 有了课前的充分预习，重要的就是全体学生主动参加老师的教学互动，新的课程条件下，老师只是学习活动的参加者，学生与学生之间，学生与老师之间互助探讨，探究学习，这些显得尤为重要，事实上这就是一个学生的参加度问题，课堂的有效性首先应当与课堂学生的参加度成正比例关系，课堂学生的参加度越高，学习的有效性就越强，学生

4、在主动参加的过程中，他们能够体会到自己在不知不觉中成了学习的主子，能够感受到学有所获时的欢乐与华蜜。如学习劝学，首先是通过对题目的解读，劝学是什么意思，老师先在黑板上写一个劝字，问道：这个字是什么意思学生往往会毫不犹豫地回答：劝说。教者趁此在劝字后加上一个学，再问：劝是什么意思学生才会领悟：原来它还有劝勉的意思。这在心理学上叫做给学生建立留意中心。接着就讲：劝的繁体字勸是形声字，凡是用力做声旁的字，论文格式多数有给人们勉励的意思，如励努等。这是劝的本义，而在现代汉语中，劝，说明为劝阻，词义已经转移了。作者在这篇以劝学为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长学问，发展才能，培

5、育高尚的品德。通过劝这个爱好点，充分地调动了学生参加学习的热忱，增加了学习的参加度。其次，还要在教学的过程中不断营造三个左右的兴奋点，主要在非常钟，二非常钟，三非常钟为宜，在三非常钟的时候应当是达到课堂学习的高潮，又如劝学这一篇，第一个高潮在于对题目的解读，其次个高潮在设计在二非常钟左右，主要是让学生通过学习第三段中关于学习的作用时布置学生热情的探讨，信任学生学习了十几年，特别热衷于对学习作用的探讨，老师可以投其所好，顺势点拨，定能攫取一个兴奋点，此文学习的高潮设计在三非常钟左右，此为学习劝学第四段后孟子所所提倡的积累、用心，好的看法，除此之外引导学生探讨此种说法是否符合现代学习方法，还有哪些

6、须要补充。学生对于学习的成果的追求是永恒的，每个学生更是希望自己能学取良好的学习方法，让学习事半功倍，所以，同学们在探讨此此问题的时候必将结合自己的学习充分而细致地各抒己见，有补充良好学习习惯，有补充好的学习氛围，有刻苦勤奋，有补充智力开发，等等，不一而足，信任在这样热情的气氛中，这堂课的课题效率将会不言而喻。 三、课后学问与技能的巩固度 课后的巩固学习，其实是课堂学习的一个延长，想要课堂学习的学问和技能让学生长效的驾驭，就需课后对学习的学问和技能进行巩固，艾宾浩斯的遗忘曲线告知人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。视察曲线，你会发觉，学得的学问在一天后，如不抓紧复习，就

7、只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就削减。这就充分说明学习之后的刚好巩固是课堂有效性的必不行少的一个学习过程。如在学习完师说后，就要求学生总结本文重要的实词如师的意义，之出现了25次，每一次是什么意思，以及倒装句等学问。对课后学问的巩固应当形成一个习惯，把对学问的巩固变成自觉性与长期性的学习三天一小看，一周一大看，一月一串联，如过秦论中重要的实词亡固度虚词以的巩固就须要学生一天之后，三天之后，一月之后仔细的巩固复习，只有学生在课后仔细的巩固之后才能变老师的学问为学生的学问，有了学问武装大脑，实力才能够得以提高，这样才能把所学的学问迁移到考试场，对于期中考试，期末考试，甚至高考皆不在话下。 总之，只要驾驭了好的学习方法，重视课前预习的效度，课堂学习的参加度，课后学问的巩固度，每个学生将会信念满满，成竹在胸地走进考场，去创建属于他们的一个又一个的人生辉煌。这样的语文课堂才是高效的。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页