初中数学“实践与综合应用”领域课程研究.docx

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1、初中数学“实践与综合应用”领域课程研究 初中数学“实践与综合应用”领域课程探讨本文对21名老师进行了访谈，他们对与初中数学“实践和综合应用”相关的课程进行了探讨，只有2名老师表示没有必要开设“实践和综合应用”领域，主要缘由是老师的课程没有得到很好的认可，学生的水平有限。其他19位老师认为，“实践和综合应用”相关的课程对于加深学生对数学的理解，让学生观赏数学的价值特别必要，很多老师都提到引入“实践与综合应用”课程可以提高学生的创新思维和学习爱好。从教学效果的角度来看，教学实践的确可以证明“实践与综合应用”课程具有上述方面的應用效果。一、课程在“实践与综合应用”领域的重要意义（一）对“实践与综合应

2、用”课程的理解中国新课程改革后的标准明确指出，“实践与综合应用”课程内容对深化学生的空间想象力、几何实力、代数实力和统计实力具有主动意义。该领域的教学内容充分体现了新课程改革后教学过程中应采纳的教学方法和技巧，为学生供应了展示自我、运用实践平台的实力，有效提高了学生的操作实力和实践实力。在将来的教学实践中，老师可以逐步相识到“实践与综合应用”课程在学生发展中的重要意义。（二）实施初中数学“实践与综合应用”课程的重要性新课程改革中的“实践与综合应用”课程是初中数学课堂的一个新的教学环节，也是老师实施素养教化的重要表现。该领域的课程也将成为数学教学的新类型。“实践与综合应用”与学生的课堂活动、社会

3、实践和日常生活亲密相关，“实践与综合应用”领域的教学课程强调了学生是课堂学习的主体，老师的全部教学行为都应围绕学生发展。在此基础上，探讨适合学生发展的教学方法和思路，逐步提高学生的社会实践水平和应用数学的实力，将数学转化为生活中常用的技能和方法，培育学生的思维，提高学生的创新实力。另一方面，教学课程为学生供应了广袤的发展平台，使学生在数学课堂和课后提高数学水平。老师可以在教学过程中向学生提出各种问题，通过自身和团队的力气，学生逐步解决问题，充分利用各种资源，快速提高整体素养。此外，老师在采纳该课程时应精确把握教学模式实施的本质和特点，全面贯彻新课程改革的各项标准，有效提高教学的质量，与教学发展

4、相结合，协同进步。二、初中数学“实践与综合应用”课程的探讨（一）“实践与综合应用”课程重视学生数学创新实力的培育在我国新课程改革后，我们将为老师的教学和学生的学习增加越来越多的标准，明确规定老师应在教学过程中充分发挥学生的自学实力和创新实力，使学生在学习中发展团结互助，协作意识。在数学课堂教学中，老师应让学生主动主动地参加课堂的探讨和互动，并亲自实践和应用，通过自己对数学课程的理解，他们可以驾驭数学学问，提高数学成果，并要求学生在老师的指导帮助下，驾驭学习数学的有效方法和技巧，培育学生的思索实力，并独立解决问题。因此，在初中数学教学中，老师应充分利用“实践与综合应用”领域的教学理念和方法，并将

5、该领域的课程应用于实践。除了教授学生数学学问外，老师还应培育学生独立思索的实力，提高学生对数学的爱好培育学生酷爱思索的学习实力。（二）该领域的课程应侧重于主动构建学生的学问结构新时期的教学过程强调了老师对学生素养教化的重要性，基于素养教化的数学教学应体现学生学问结构的培育。在数学课堂教学过程中，老师不仅要关注学生学问水平的发展和扩展，还要引导学生积累和总结自己的学问结构，帮助学生构建科学、全面的数学学问结构，让学生在实践中感受数学的魅力和乐趣。例如，当老师谈到“圆柱体表面积的计算”时，在过去的教学阅历中，老师将首先向学生讲授数学公式的推理和应用，然后问学生依据公式的内容区域解决数学问题，而新课

6、程改革对老师教学有新的标准和规定，依据“实践与综合应用”课程内容，老师应为学生做更多的指导工作。首先，在联系这个问题之前，老师应当向学生询问与该主题相关的问题，以便学生能够利用现有学问进行小组探讨，并总结解决问题的方法、算法或公式，该方法对提高学生的自学实力具有主动意义。（三）对老师的教学过程产生主动影响大多数学生的学习习惯、特性素养和思维方式渐渐形成于课堂学习中，因此，老师的教学方法、思想和教学语言将对学生的成长产生很大影响。新课程改革实施后，老师要在教学中充分采纳素养教化，以学生为主体，这是新教化改革的一大特色。因此，在新教化改革实施的背景下，“实践与综合应用”课程教化强调学生在课堂上的主

7、导地位，该领域的课程着重于提高学生在课堂活动中的参加度，热忱和乐趣，只有让学生亲自参加数学课堂的各种教学活动和实践，才能不断发觉各种数学问题，逐步发展自己的思维逻辑，提高独立解决问题的实力。三、结束语上述调查结果表明，经验过新课程改革“实践与综合应用”的学生在数学理解、归纳、类比、推理等方面存在显着差异，对该领域课程的探讨是为了提高数学水平。此外，新课程改革的目标与“义务教化数学课程标准”基本一样，从课程设置、实施和成果的角度来看，这是必要的。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页