幼儿园大班教案-马背上的民族（社会）.doc

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1、幼儿园大班教案-马背上的民族（社会）一、教学目标：1. 了解蒙古民族的生活方式和文化特点，知道他们擅长骑马和文化传统。2. 培养幼儿对不同民族文化的尊重和理解。3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。二、教学重点：1. 让幼儿了解蒙古民族的生活方式和文化特点。2. 培养幼儿对不同民族文化的尊重和理解。三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并表达出蒙古民族的文化特点。2. 如何让幼儿在活动中体验到合作和分享的乐趣。四、教学准备：1. 马背上的民族相关图片、视频等教学资源。2. 蒙古族传统服饰、头饰等实物展示。3. 蒙古族音乐、舞蹈等表演素材。4. 绘画、手工制作等活动材料。五、教学过程：1. 引入

2、：通过图片、视频等教学资源，让幼儿初步了解蒙古民族的生活方式和文化特点，引发幼儿的兴趣。2. 基本部分：a. 展示蒙古族传统服饰、头饰等实物，让幼儿近距离观察并感受蒙古族的特色文化。b. 播放蒙古族音乐、舞蹈等表演素材，让幼儿欣赏并体验蒙古族的艺术魅力。c. 开展绘画、手工制作等活动，让幼儿通过自己的动手操作，进一步了解蒙古民族的文化特点。3. 结束部分：a. 组织幼儿进行分享，让幼儿表达自己在活动中的所思所想，提高幼儿的表达能力。六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蒙古民族文化的认知和兴趣。2. 评估幼儿在绘画、手工制作等环节中的表现，检验他们对蒙古族文化特点的理解。3

3、. 搜集幼儿在活动中的分享内容，分析他们对不同民族文化的尊重和理解程度。七、教学延伸：1. 开展蒙古民族主题的实践活动，如蒙古族美食制作、蒙古族游戏等。2. 邀请蒙古族嘉宾进行文化交流，让幼儿更加深入地了解蒙古民族的文化。3. 组织幼儿参观蒙古民族的风景区或博物馆，丰富幼儿的直观体验。八、教学反思：九、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中尝试穿着蒙古民族服饰，感受蒙古族的文化氛围。2. 家长可以引导幼儿观察生活中与蒙古民族相关的事物，如蒙古包、蒙古族传统手工艺品等，并与幼儿进行交流。十、教学资源：1. 蒙古民族文化相关书籍、资料。2. 蒙古族音乐、舞蹈、戏剧等表演素材。3. 蒙古民族特色手

4、工艺品、头饰、服饰等实物。4. 蒙古包、草原等自然风光图片、视频。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对蒙古民族生活方式和文化特点的认知，以及培养幼儿对不同民族文化的尊重和理解。二、教学重点：重点关注幼儿对蒙古民族生活方式和文化特点的认知，以及对不同民族文化的尊重和理解。三、教学难点：难点关注如何让幼儿理解并表达出蒙古民族的文化特点，以及如何在活动中让幼儿体验到合作和分享的乐趣。四、教学准备：重点关注教学资源的准备，包括蒙古族传统服饰、头饰等实物展示，以及蒙古族音乐、舞蹈等表演素材的收集。五、教学过程：重点关注幼儿在活动中的参与程度，以及他们对蒙古民族文化的认知和兴趣。关注幼儿在绘画、手工制作等环节中的表现，检验他们对蒙古族文化特点的理解。六、教学评价：重点关注幼儿在活动中的参与程度，以及他们对蒙古民族文化的认知和兴趣。评估幼儿在绘画、手工制作等环节中的表现，检验他们对蒙古族文化特点的理解。七、教学延伸：重点关注实践活动和组织幼儿参观的风景区或博物馆，以丰富幼儿的直观体验。八、教学反思：九、家庭作业：重点关注家长在家庭中的引导作用，以及幼儿对蒙古民族文化的感知和理解。十、教学资源：重点关注教学资源的收集和整理，包括蒙古民族文化相关书籍、资料，蒙古族音乐、舞蹈、戏剧等表演素材，以及蒙古民族特色手工艺品、头饰、服饰等实物。