《口语交际：劝说》教案.doc

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1、口语交际：劝说精品教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解劝说的概念和重要性。激发学生对口语交际和劝说技巧的兴趣。1.2 教学内容介绍劝说的定义和作用。分析劝说的要素和过程。1.3 教学方法采用讲授法，讲解劝说的概念和要素。采用案例分析法，分析实际生活中的劝说例子。1.4 教学活动导入课程，引导学生思考口语交际的重要性。讲解劝说的定义和作用。分析劝说的要素和过程。第二章：劝说的要素2.1 教学目标让学生掌握劝说的基本要素。2.2 教学内容介绍劝说的四个基本要素：说服者、说服对象、说服内容和说服方式。2.3 教学方法采用讲授法，讲解劝说的四个基本要素。2.4 教学活动引导学生了解劝说的四个基本

2、要素。通过小组讨论，让学生举例说明每个要素在实际劝说中的作用。第三章：劝说的过程3.1 教学目标让学生理解劝说的整个过程。3.2 教学内容介绍劝说的整个过程：准备、开场、主体、结尾和反馈。3.3 教学方法采用讲授法，讲解劝说的整个过程。3.4 教学活动引导学生了解劝说的整个过程。通过角色扮演，让学生模拟实际劝说过程。第四章：劝说的技巧4.1 教学目标让学生掌握劝说的基本技巧。4.2 教学内容介绍劝说的基本技巧：倾听、表达、说服和反馈。4.3 教学方法采用讲授法，讲解劝说的基本技巧。4.4 教学活动引导学生了解劝说的基本技巧。通过小组讨论，让学生举例说明每个技巧在实际劝说中的作用。第五章：实践演

3、练5.1 教学目标让学生将所学的劝说技巧应用到实际情境中。5.2 教学内容设计实际情境，让学生进行劝说实践。5.3 教学方法采用实践演练法，让学生进行劝说实践。5.4 教学活动设计实际情境，让学生进行劝说实践。给予学生反馈和建议，帮助他们改进劝说技巧。第六章：说服技巧之“晓之以理”6.1 教学目标让学生掌握通过逻辑和事实进行说服的技巧。6.2 教学内容教授如何运用事实、数据和逻辑推理来增强说服力。6.3 教学方法采用案例分析法，分析成功的说服案例。采用小组讨论法，让学生练习使用逻辑和事实进行说服。6.4 教学活动分析真实案例中如何运用逻辑和事实进行说服。学生分组练习，模拟运用逻辑和事实说服同伴

4、。第七章：说服技巧之“动之以情”7.1 教学目标让学生掌握运用情感因素进行说服的技巧。7.2 教学内容教授如何运用情感和故事来打动听众，增强说服力。7.3 教学方法采用情景模拟法，让学生扮演不同角色进行情感说服。采用小组讨论法，分享情感说服的有效策略。7.4 教学活动进行情感说服的案例分析。学生分组进行情景模拟，练习情感说服技巧。第八章：说服技巧之“诱之以利”8.1 教学目标让学生掌握如何通过提供利益来进行说服的技巧。8.2 教学内容教授如何提出对听众有益的提议，以诱使其接受说服。8.3 教学方法采用角色扮演法，让学生模拟提供利益的说服场景。采用小组讨论法，探讨如何有效地提出吸引人的利益点。8

5、.4 教学活动分析利益说服的案例，提取成功要素。学生分组进行角色扮演，练习提供利益的说服技巧。第九章：说服技巧之“胁之以害”9.1 教学目标让学生理解并掌握如何通过揭示潜在危害来进行说服的技巧。9.2 教学内容教授如何通过揭示问题和潜在的危害来促使听众采取行动。9.3 教学方法采用情境模拟法，让学生扮演不同角色进行威胁说服。采用小组讨论法，分享有效的威胁说服策略。9.4 教学活动进行威胁说服的案例分析。学生分组进行情境模拟，练习威胁说服技巧。10.1 教学目标10.2 教学内容学生进行自我反馈和同伴评价。10.3 教学方法采用自我反馈和同伴评价法，促进学生自我提升。10.4 教学活动学生进行自

6、我反馈，同伴之间进行评价和建议。教师提供反馈，鼓励学生继续练习和改进劝说技巧。重点和难点解析一、第一章：引言二、第二章：劝说的要素三、第三章：劝说的过程四、第四章：劝说的技巧五、第五章：实践演练六、第六章：说服技巧之“晓之以理”七、第七章：说服技巧之“动之以情”八、第八章：说服技巧之“诱之以利”九、第九章：说服技巧之“胁之以害”口语交际：劝说精品教案涵盖了劝说的基本概念、要素、过程、技巧以及实践演练等多个方面。通过重点关注各个环节，学生能够全面掌握劝说的知识和技巧，并能够在实际情境中进行应用和提升。教案的设计旨在帮助学生建立坚实的理论基础，并提供丰富的实践机会，以培养他们的口语交际能力和说服技巧。