《个大个小》托班数学教案.doc

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1、个大个小托班数学教案一、教学目标：1. 认识大和小，了解大和小可以用来比较物体。2. 能主动参与比较活动，体验活动的乐趣。3. 能与同伴合作，发展语言交流能力。二、教学内容：1. 认识大和小，知道大和小可以用来比较物体。2. 通过比较活动，发展幼儿的比较能力。3. 培养幼儿的合作意识和语言交流能力。三、教学准备：1. 教具：大和小图片、实物等。2. 学具：幼儿自带的大小不同的物品。四、教学过程：1. 导入：教师出示大和小图片，引导幼儿认识大和小。2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行比较活动，引导幼儿发现物体的不同之处。（2）幼儿自由结伴，进行大小比较活动，教师巡回指导。（3）幼儿分享比较心得

2、，发展语言交流能力。五、作业：1. 家长协助幼儿在家里找找大小不同的物品，进行比较。2. 家长记录幼儿在活动中的表现，与教师交流。六、教学评价：1. 观察幼儿在比较活动中的参与程度，以及是否能正确使用“大”和“小”来描述物体。2. 评估幼儿在合作活动中的表现，包括分享、交流和团队协作能力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用比较大小的能力以及家长的参与程度。七、教学拓展：1. 开展“找出不同”的游戏，让幼儿在图片或实物中找出大小不同的部分。2. 进行主题相关的绘画活动，让幼儿画出自己认为的大和小。3. 组织户外活动，如在自然环境中比较树叶、石头等物体的大小。八、教学反思：1. 反思教学活动

3、中幼儿的参与情况，是否每个幼儿都有机会表达自己的想法。2. 考虑教学活动是否能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。3. 思考如何更好地结合幼儿的生活经验，让教学内容更加贴近幼儿的实际。九、家长沟通：1. 通过家长会或家访，向家长介绍教学内容，并鼓励家长在家辅助幼儿练习比较大小的技能。2. 提醒家长注意在日常生活中，如何引导幼儿观察和描述大小不同的物体。3. 邀请家长参与幼儿的数学活动，如家庭内的比较游戏等。十、教学资源：1. 利用幼儿自带的物品进行教学，增加幼儿的参与感和兴趣。2. 制作大小不同的教具，如卡片、模型等，以直观的方式展示大小概念。3. 搜集自然界的物品，如不同大小的石头、树叶等，作为教

4、学资源。4. 利用图片、视频等多媒体资源，展示大小比较的实际应用场景。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对大和小的概念理解和实际应用能力的培养。难点在于如何引导幼儿主动参与比较活动，并发展语言交流能力。二、教学内容：重点关注幼儿对大和小概念的认识，以及通过比较活动发展幼儿的比较能力。难点在于如何设计比较活动，使之既有趣又能有效促进幼儿的认识和发展。三、教学准备：重点关注教具和学具的准备，确保它们能够有效地辅助教学，并激发幼儿的兴趣。难点在于如何选择适合幼儿年龄特点的教具和学具。四、教学过程：重点关注幼儿在比较活动中的参与程度和表现，以及是否能正确使用“大”和“小”来描述物体。难点在于如何

5、组织活动，使之既能促进幼儿的认知发展，又能增强幼儿的合作意识和语言交流能力。六、教学评价：重点关注幼儿在比较活动中的实际表现，以及家长反馈的信息。难点在于如何准确评估幼儿的学习成果，并据此调整教学策略。七、教学拓展：重点关注游戏和户外活动的设计，确保它们能够有效地吸引幼儿的注意力，并促进幼儿的学习。难点在于如何将教学内容与游戏和户外活动相结合，使之更具趣味性和教育意义。八、教学反思：重点关注教学活动的实施效果，以及幼儿的学习体验。难点在于如何发现教学过程中的问题，并据此改进教学方法。九、家长沟通：十、教学资源：重点关注教学资源的开发和利用，确保它们能够有效地支持教学活动。难点在于如何结合幼儿的生活经验和兴趣，选择和制作合适的教学资源。个大个小托班数学教案的设计和实施，重点关注了幼儿对大和小概念的理解和应用，以及过程中发展幼儿的语言交流能力和合作意识。难点在于如何通过有趣且富有教育意义的比较活动，有效地促进幼儿的认知发展。教案还强调了与家长的沟通和合作，以及教学资源的开发和利用，以确保教学活动的顺利实施和幼儿的学习效果。通过不断的教学反思和评价，教案能够不断调整和完善，以更好地满足幼儿的学习需求。