幼儿园安全教育活动教学设计：桌布不是玩具教案.doc

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1、幼儿园安全教育活动教学设计：桌布不是玩具教案一、活动背景幼儿园里的桌布常常吸引孩子们的注意力，他们喜欢拉扯、抛掷桌布，以此为乐。这样的行为不仅容易造成教室混乱，还可能引发安全事故。为了让孩子们认识到桌布不是玩具，培养他们的安全意识，我们设计了这次安全教育活动。二、活动目标1. 让幼儿了解桌布不是玩具，认识到拉扯、抛掷桌布可能带来的危险。2. 培养幼儿自觉保护教室环境，遵守规则的意识。3. 提高幼儿的安全意识，预防安全事故的发生。三、活动准备1. 教具：桌布、安全提示卡片、故事课件。2. 环境：教室环境布置得整洁、有序。四、活动过程1. 导入：教师向孩子们展示桌布，引导他们思考桌布的用途。2.

2、故事分享：讲述一个因为拉扯桌布而导致安全事故的故事，让孩子们认识到桌布不是玩具。3. 安全提示：教师出示安全提示卡片，引导孩子们说出桌布不是玩具，不能拉扯、抛掷的原因。4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让孩子们在实际操作中学会保护桌布，避免安全事故的发生。五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，共同培养孩子爱护桌布的良好习惯。2. 环境布置：让孩子们参与教室环境布置，增强他们的主人翁意识。3. 定期检查：教师定期检查孩子们对桌布的使用情况，及时纠正不良行为。六、教学活动实施步骤1. 导入活动（5分钟）：教师以一首儿歌桌布的故事引发孩子们对桌布的兴趣，展示一幅画有桌

3、布的图片，提问孩子们桌布是用来做什么的。2. 故事分享（10分钟）：教师讲述一个因为好奇心强，拉扯桌布导致摔倒受伤的故事，引导孩子们认识到桌布不是玩具，随意拉扯可能带来的危险。3. 安全提示（5分钟）：教师出示写有“桌布不是玩具，请不要拉扯”的提示卡，让孩子们说出来拉扯桌布的危险性。4. 情景模拟（10分钟）：教师准备一个模拟教室的环境，让孩子们扮演学生，进行情景模拟，体会拉扯桌布带来的危险。通过实际操作，让孩子们学会保护桌布，避免安全事故的发生。七、教学活动评估1. 观察孩子们在情景模拟中的表现，看他们是否能理解桌布不是玩具，是否能主动保护桌布，避免安全事故的发生。2. 收集家长反馈，了解孩

4、子们在家庭中是否能坚持爱护桌布，遵守规则。八、教学活动反思1. 教师要时刻关注孩子们的安全，确保他们在教室内的活动安全。2. 在活动中，要注重培养孩子们的安全意识，让他们明白遵守规则的重要性。九、教学活动拓展1. 开展“保护桌布小能手”评选活动，鼓励孩子们在教室环境中主动保护桌布，遵守规则。2. 组织孩子们进行教室环境布置，让他们在实际操作中增强主人翁意识，培养爱护公物的习惯。十、教学活动后续跟进1. 教师定期检查孩子们对桌布的使用情况，及时纠正不良行为。2. 教师与家长保持沟通，了解孩子们在家庭中的表现，共同关注孩子们的安全教育。重点和难点解析一、活动导入补充和说明：导入环节需要吸引孩子们的

5、注意力，让他们积极参与到活动中。通过展示桌布的图片和儿歌，可以有效地引发孩子们的兴趣，并引导他们思考桌布的用途。二、故事分享补充和说明：故事分享环节是为了让孩子们通过情境感知到桌布不是玩具，随意拉扯可能带来的危险。教师需要讲述一个生动有趣的故事，让孩子们在听故事的过程中理解和认识到桌布不是玩具。三、安全提示补充和说明：安全提示环节需要教师出示提示卡，引导孩子们说出来拉扯桌布的危险性。教师可以通过提问的方式，让孩子们思考并表达出自己的观点，以加深他们对桌布不是玩具的认识。四、情景模拟补充和说明：情景模拟环节是为了让孩子们在实际操作中学会保护桌布，避免安全事故的发生。教师需要准备一个模拟教室的环境，让孩子们扮演学生，进行情景模拟。通过实际操作，让孩子们体验到拉扯桌布带来的危险，并学会保护桌布。