《这件事》习作训练教案设计.doc

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1、一、教案基本信息这件事习作训练教案设计课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生通过回忆和思考，选择一件有意义的“事”来写。2. 引导学生从不同角度去观察和思考，力求将这件事写具体、写生动。3. 培养学生运用文字表达思想感情的能力。教学重点：1. 引导学生选择有意义的“事”进行习作。2. 指导学生从不同角度去观察和思考，将事情写具体、写生动。教学难点：1. 如何引导学生选择有意义的“事”。2. 如何指导学生将事情写具体、写生动。二、教学过程1. 导入：教师通过谈话引导学生回忆生活中让自己感到高兴、生气、伤心、惊讶、后悔等情绪的事情，激发学生的习作兴趣。2. 讲解：教师讲解习作要求，强调

2、选择一件有意义的“事”，并从不同角度去观察和思考，力求将这件事写具体、写生动。3. 示范：教师以一件自己经历过的事情为例，边讲述事情的经过，边讲解如何将事情写具体、写生动。4. 学生习作：学生根据教师的讲解和示范，选择一件自己经历过的事情进行习作。教师巡回指导，解答学生的疑问。5. 展示习作：学生将自己的习作展示给同学和老师，大家互相评价，教师给予点评和指导。三、教学评价1. 学生能够选择一件有意义的“事”进行习作。2. 学生能够从不同角度去观察和思考，将事情写具体、写生动。3. 学生能够通过习作表达自己的思想感情。四、课后作业1. 修改和完善自己的习作，准备参加班级习作比赛。2. 家长协助孩

3、子完成习作修改，鼓励孩子在家分享自己的习作。五、教学反思六、教学扩展活动1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的习作，互相提出修改意见和建议。2. 邀请家长参与孩子的习作展示活动，让家长了解孩子的学习成果，并给予鼓励和支持。3. 组织学生参加班级习作比赛，鼓励学生展示自己的才华，提高习作积极性。七、习作评价标准1. 内容具体、生动，能够引起读者的兴趣。2. 语言表达清晰、准确，无错别字和语法错误。3. 结构合理，层次分明，过渡自然。4. 思想感情真实，能够感染读者。5. 书写工整、美观，格式规范。八、教学资源准备1. PPT课件：用于展示习作要求和示范。2. 习作素材：提供一些生活场景和事件，帮

4、助学生进行习作。3. 习作评价表：用于学生自评、互评和教师评价。4. 习作展示板：用于展示学生的优秀习作。九、教学建议1. 教师在教学中要注重激发学生的习作兴趣，鼓励学生大胆表达自己的思想感情。2. 教师要善于发现和表扬学生的优点，给予积极的评价，提高学生的自信心。3. 教师要针对学生的不同需求进行个性化指导，帮助学生克服习作中的困难。4. 教师要注重培养学生的习作习惯，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。十、教学计划调整1. 根据学生的习作进度和表现，适时调整教学内容和难度，提高学生的习作能力。2. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练。3. 组织更多的习作展示和交流活动，提

5、高学生的习作积极性。4. 定期进行习作评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。重点和难点解析一、教学过程1. 导入环节：引导学生回忆生活中的事情，需要注意学生的情绪变化，引导学生选择有意义的“事”。2. 讲解环节：讲解习作要求，需要注意学生的理解情况，确保学生明确习作的目标。3. 示范环节：以一件自己经历过的事情为例，需要注意示范的生动性和具体性，激发学生的习作兴趣。二、教学评价1. 评价学生的习作，需要注意评价的全面性，既要关注学生的内容，也要关注学生的语言表达和结构安排。三、课后作业1. 学生修改和完善习作，需要注意作业的针对性和可操作性，确保学生能够根据教师的指导进行改进。四、教学反思本教案设计以引导学生选择有意义的“事”进行习作为主线，通过导入、讲解、示范、评价等环节，帮助学生掌握习作的方法和技巧。在教学过程中，需要注意激发学生的习作兴趣，引导他们从不同角度去观察和思考，将事情写具体、写生动。还需要关注学生的理解情况、情绪变化和作业完成情况，适时进行指导和帮助。通过课后作业和教学反思，进一步提高学生的习作能力。