云南歌会语文教案.doc

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1、云南歌会语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵云南歌会的诗歌；（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，领会诗歌的意境；（3）了解云南歌会的背景、特点及其在我国民间文化中的地位。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容；（2）学会欣赏云南歌会的音乐、舞蹈等艺术形式，提高审美能力；（3）培养学生的口语表达能力和创编歌谣的能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会独特的韵味，培养学生对民族文化的热爱；（2）培养学生团结协作、乐于分享的品质；（3）激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。二、教学重点1. 诗歌的字词认读和理解；2.

2、 诗歌中的修辞手法和意境感悟；3. 云南歌会背景、特点及其在我国民间文化中的地位。三、教学难点1. 诗歌中一些生僻字词的认读和理解；2. 诗歌修辞手法的运用和分析；3. 对云南歌会深层次文化内涵的把握。四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等为学生营造一个富有感染力的学习氛围；2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作探讨，提高学生的参与度；3. 欣赏教学法：让学生在欣赏云南歌会的音乐、舞蹈等艺术形式中，提高审美能力。五、教学准备1. 教材：云南歌会诗歌文本；2. 课件：云南歌会的图片、音乐等资料；3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。六、教学过程1. 导入新课：（1）播放云南歌会的音

3、乐，让学生感受其独特的韵味；（2）引导学生谈论对云南歌会的第一印象，激发学习兴趣。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容；（2）学生通过查阅资料，了解云南歌会的背景、特点及其在我国民间文化中的地位。3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，领会诗歌的意境；（2）分享学习心得，交流对云南歌会的认识。4. 诗歌欣赏：（1）让学生欣赏云南歌会的音乐、舞蹈等艺术形式；（2）引导学生谈谈对云南歌会艺术的欣赏感悟。5. 口语表达：（1）让学生结合诗歌内容，进行口语表达练习；（2）学生尝试创编歌谣，展示自己的创造力。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生

4、的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。七、作业设计1. 背诵并默写云南歌会诗歌；2. 收集有关云南歌会的资料，下一节课分享；3. 结合诗歌内容，创作一首关于云南的歌谣。八、评价方式1. 课堂表现：参与度、讨论发言等；2. 作业完成情况：诗歌背诵、资料收集、歌谣创作等；3. 口语表达：创编歌谣的能力。九、课程拓展1. 组织学生参观民族舞蹈表演，让学生更深入地了解云南歌会艺术；2. 邀请民间艺术家到校进行讲座，让学生感受民族文化的魅力；3. 开展云南歌会主题的班会活动，增进学生对民族文化的了解。十、课时安排本节课计划用2课时完成，第一课时用于诗歌学习和修辞手法分析，第二课时用于诗歌欣赏、口语表

5、达和作业布置。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应特别关注学生能力的培养，包括朗读、背诵、理解修辞手法和欣赏艺术形式的能力。要重视学生情感态度的培养，让学生在学习过程中体验到民族文化的独特魅力。二、教学重难点：在教学设计中，应明确指出诗歌中比喻、拟人等修辞手法的解析，以及云南歌会背景、特点和文化地位的阐述是教学的重点和难点。四、教学方法：采用情境教学法和互动教学法，通过图片、音乐和合作探讨，提高学生的学习兴趣和参与度。欣赏教学法有助于提升学生的审美能力。六、教学过程：在教学过程中，要注意引导学生通过自主学习和合作探讨，深入理解诗歌内容和修辞手法。要给予学生足够的口语表达机会，鼓励他们创编歌谣，以提高他们的实际应用能力。七、教学反思：教师需要在课后认真反思教学过程和方法，根据学生的实际掌握情况，调整教学策略。八、评价方式：评价方式应多元化，不仅要关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要重视学生的口语表达能力和创编歌谣的能力。九、课程拓展：课程拓展环节是非常重要的，通过实地参观、专家讲座和班会活动，可以让学生更全面地了解民族文化，加深对云南歌会的认识。