古诗诵读《竹石》教案.doc

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1、古诗诵读竹石教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗竹石；（2）理解古诗竹石的内容，体会诗中的意境和情感；（3）了解作者郑燮的生平和创作背景。2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律和节奏；（2）分析诗中的意象和修辞手法，提高学生的审美能力；（3）开展小组讨论，引导学生深入理解诗中的寓意和哲理。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的兴趣和热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生坚韧不拔、正直无私的品质；（3）引导学生关注自然美，提高环境保护意识。二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗竹石；2. 理解诗中的意境和情感；3. 分析诗中的意象和修辞手法

2、。三、教学难点：1. 诗中寓意和哲理的深入理解；2. 小组讨论的组织和引导。四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括古诗竹石全文、作者郑燮的生平介绍、相关图片等；2. 准备古诗竹石的朗读和背诵录音。五、教学过程：1. 导入：（1）播放古诗竹石的朗读录音，让学生初步感受诗的韵律和节奏；（2）引导学生关注诗的题目，提问：“竹石”在诗中有什么特殊意义？2. 新课教授：（1）教师带领学生朗读古诗竹石，注意停顿和语气；（2）分析诗中的意象，如“咬定青山不放松”“立根原在破岩中”等，解释其象征意义；（3）讲解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会其美感。3. 深入探讨：（1）组织小组讨论，让学生分享

3、对诗中寓意和哲理的理解；（2）教师引导学生关注诗中的情感，如坚韧、正直等，联系现实生活举例说明。4. 实践环节：（1）学生自主朗读和背诵古诗竹石，教师巡回指导；（2）邀请学生上台展示朗读和背诵，给予表扬和鼓励。（2）强调古诗的学习对培养学生的品质和审美意识的重要性。6. 布置作业：（1）让学生回家后向家人分享古诗竹石的学习心得；（2）完成课后练习，包括默写古诗竹石和写一篇关于诗中意象的小作文。六、教学延伸：1. 开展古诗鉴赏活动，让学生欣赏其他关于竹子和石头的古诗，如唐代王之涣的登鹳雀楼中的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”2. 邀请家长参与课堂，共同探讨古诗竹石的寓意和家庭

4、教育的关系。七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解诗中的意境和情感；2. 考虑学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、评价建议：1. 学生朗读和背诵古诗竹石的能力；2. 学生对诗中意象和修辞手法的理解程度；3. 学生对诗中寓意和哲理的深入理解能力。九、教学进度安排：1. 本节课的教学内容安排在一个学时内完成；2. 下一节课进行古诗竹石的深入学习和其他相关活动。十、课后作业布置：1. 学生回家后，向家人分享古诗竹石的学习心得，并尽量背诵给家人听；重点和难点解析一、教学目标：重点关注“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标的具体表述，确保教学活动

5、能够有效地实现这些目标。二、教学重难点：重点关注“正确朗读和背诵古诗竹石”、“理解诗中的意境和情感”以及“分析诗中的意象和修辞手法”三个教学重点。难点关注“诗中寓意和哲理的深入理解”以及“小组讨论的组织和引导”。三、教学准备：重点关注PPT的制作内容，确保包含了古诗竹石全文、作者郑燮的生平介绍、相关图片等，以及朗读和背诵录音的准备。四、教学过程：六、教学延伸：重点关注“开展古诗鉴赏活动”和“邀请家长参与课堂”的具体内容和组织方式。七、教学反思：重点关注教师如何进行教学反思，以及如何根据学生的反馈调整教学方法和策略。八、评价建议：重点关注如何评价学生在朗读、背诵、意象理解、寓意理解等方面的表现。

6、九、教学进度安排：重点关注教学内容的时间安排，确保教学进度的合理性。十、课后作业布置：重点关注作业的内容和难度，确保作业能够有效地巩固学生的学习成果。本教案以竹石这首古诗为教学核心，通过细致的教学设计，旨在让学生在正确朗读和背诵的基础上，深入理解诗中的意境、意象和修辞手法，引导学生在小组讨论中探索诗中的寓意和哲理，进而培养学生的审美能力和价值观。教学过程中，教师需注意导入环节的录音播放、新课教授的朗读和意象分析、实践环节的朗读和背诵，以及教学延伸和家庭作业的布置。教师应定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学方法，确保教学效果的最大化。通过合理的教学进度安排和课后作业布置，巩固学生的学习成果，提升学生的文学素养和审美能力。