名著导读 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记 教案.doc

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1、一、教学目标：1. 通过阅读钢铁是怎样炼成的，使学生了解名著的基本内容，把握主人公保尔柯察金的成长历程。2. 培养学生摘抄和做笔记的良好阅读习惯，提高学生的语文素养。3. 引导学生深入思考作品所反映的人生观、价值观，培养学生的批判性思维能力。二、教学内容：1. 第一章节：“ Summary and analysis of the first chapter”a. 学生自主阅读第一章节，了解小说背景及主人公保尔柯察金的成长环境。b. 教师引导学生进行摘抄，记录关键词语、句子，概括章节内容。c. 学生分享自己的阅读感悟，教师进行点评和指导。2. 第二章节：“Character sketch of

2、Pavlovitch”a. 学生自主阅读第二章节，关注保尔柯察金的形象塑造。b. 教师引导学生进行摘抄，记录描写保尔的句子，分析其性格特点。c. 学生分享自己的阅读感悟，教师进行点评和指导。3. 第三章节：“Theme discussion: The struggle of the proletariat”a. 学生自主阅读第三章节，理解作品所反映的社会主义现实主义主题。b. 教师引导学生进行摘抄，记录体现主题的句子，分析作品的价值取向。c. 学生进行分组讨论，分享自己的阅读感悟，教师进行点评和指导。4. 第四章节：“Analysis of the narrative technique”a.

3、 学生自主阅读第四章节，关注小说的叙事手法。b. 教师引导学生进行摘抄，记录典型的叙事手法，分析其作用。c. 学生分享自己的阅读感悟，教师进行点评和指导。5. 第五章节：“Homework and self-reflection”a. 学生自主阅读第五章节，进行深度阅读。三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索作品中的奥秘。2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体的人物形象、情节，深入理解作品。3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。四、教学评价：2. 学生分组讨论的参与度，考察学生的合作

4、意识和沟通能力。3. 学生读后感的质量，考察学生的阅读感悟和表达能力。4. 教师对学生的课堂表现进行综合评价，包括学生的思维品质、学习态度等。五、教学资源：1. 钢铁是怎样炼成的原著。2. 相关背景资料、人物关系图等。3. 阅读笔记模板、读后感写作指导等。4. 网络资源，如相关评论、解读文章等。六、教学内容：6.第六章节：“Exploring the Motifs”a. 学生自主阅读第六章节，识别和理解小说中的主题动机。b. 教师引导学生进行摘抄，记录出现的主题动机和相关描写。c. 学生分享自己的阅读感悟，教师进行点评和指导。7.第七章节：“Lesson on Character Develo

5、pment”a. 学生自主阅读第七章节，关注其他重要人物的性格发展和变化。b. 教师引导学生进行摘抄，记录人物性格变化的关键事件和描述。c. 学生进行角色扮演或绘画，以更直观的方式呈现人物性格的发展。8.第八章节：“Comparative Reading”a. 学生自主阅读第八章节，与其他文学作品进行比较。b. 教师引导学生进行摘抄，记录作品间的异同点。c. 学生进行小组讨论，分析比较的结果，教师进行点评和指导。9.第九章节：“Critical Thinking and Writing”a. 学生自主阅读第九章节，进行批判性思考。b. 教师引导学生进行摘抄，记录自己的疑问和观点。10.第十章节

6、：“Final Review and Assessment”a. 学生进行全面的复习，巩固之前的学习内容。b. 教师设计阅读测试，评估学生的学习成果。七、教学方法：6. 采用比较阅读法，帮助学生拓宽视野，培养学生的文学鉴赏能力。7. 使用角色扮演和绘画等直观教学方法，增强学生对人物性格发展的理解。8. 运用批判性思维工具，如问题列表和概念图，促进学生的深入思考。9. 采用写作指导，帮助学生清晰表达自己的观点和感受。八、教学评价：6. 通过学生的比较阅读报告，评估学生对文学作品的理解和鉴赏能力。7. 通过学生的人物性格发展描述，评估学生对小说人物的理解和表达能力。8. 通过学生的批判性思考短文，

7、评估学生的分析和写作能力。9. 通过阅读测试成绩，评估学生的知识和技能掌握情况。九、教学资源：6. 额外文学作品，用于比较阅读。7. 角色扮演和绘画材料，用于直观展示人物性格发展。8. 批判性思维工具，如问题列表和概念图模板。10. 阅读测试题库，用于评估学生的学习成果。十、教学计划：6. 第六章节教学计划（1课时）7. 第七章节教学计划（1课时）8. 第八章节教学计划（1课时）9. 第九章节教学计划（1课时）10. 第十章节教学计划（1课时）重点和难点解析一、教学内容重点关注章节：第一章节至第五章节。补充和说明：这五个章节是整本小说的基础，通过阅读这些章节，学生可以了解到小说的背景、主人公的

8、成长环境以及小说的基本情节。这些章节也是培养学生阅读习惯和做笔记能力的关键阶段。二、教学方法重点关注问题驱动法、案例分析法、小组讨论法和启发式教学法。补充和说明：这些教学方法旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的合作意识和沟通能力，以及批判性思维能力。三、教学评价重点关注学生的阅读笔记、分组讨论参与度、读后感质量以及教师的综合评价。补充和说明：这些评价方式能够全面考察学生的阅读理解能力、合作沟通能力、写作表达能力和自主学习能力。四、教学资源重点关注原著、背景资料、阅读笔记模板、读后感写作指导以及网络资源。补充和说明：这些资源为学生提供了丰富的阅读材料和辅助工具，有助于学生更好地理解和分析小说，提高阅读效果。