2022年试论中小学信息技术课程的实施.docx

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1、2022年试论中小学信息技术课程的实施 论文关键词：信息技术课程；实施；课程设置论文摘要：中小学生信息技术课的开展是教化的一项重要内容，同时信息技术的发展也对教化提出了更高的要求，对教化教学产生了深远的影响。本文从提高老师素养、提高硬件设施、合理支配课程等方面探讨了中小学信息技术课程实施中应留意的问题。中小学生信息技术课的开展是教化的一项重要内容，同时信息技术的发展也对教化提出了更高的要求，对教化教学产生了深远的影响。计算机技术、网络技术的发展使人们不得不变更或改善传统的教学方法、教化观念、教学手段和教学模式，想尽一切方法推动信息技术课的发展，使中小学生扎实地驾驭信息技术，跟上时代的发展。一、

2、组织培训，提高信息技术老师素养近几年，中小学开设了信息技术课，可却没有相当数量相当素养的老师。老师的学问结构和社会上先进的技术有肯定差距。针对这种状况，各电教馆、进修学校等主管老师培训的机构应多多组织老师培训。一个操作系统的简洁培训大约一星期左右，一个小的应用软件的培训可能一个上午就可以了，消费并不是很大。每半年组织一次沟通会也是非常好用的。在会上大家可以相互沟通，对比一下各个学校的配置、应用，沟通一下各个老师在实际工作中的技巧、方法，解决老师实际工作中的困难。这些活动可以刚好地更新信息技术老师的学问，提高老师的操作实力，对改善信息技术课程的质量特别重要。二、结合学生特点，充分备课对于信息技术

3、这门课程，学生们原来是非常有爱好的，因为这门课是一个新生事物，并且在社会上的应用越来越广泛。但现在的信息技术课却遇到了尴尬局面，有的学生宁可到操场跑步，也不愿进微机室。常见缘由大大致有：（1）没有用武之地，全部要完成的作业、活动都还是手工完成。学会了outlook，发邮件时却从来没用过。（2）无聊，整节课除了打字还是打字。（3）组织的活动、竞赛，本身是想激发学生爱好，但不符合信息技术课的内容，到头来还是在比语、数、外。这些都说明我们做老师的备课时没有结合学生特点和社会实际，备课是为了讲好课，所以我们要找找学生特点和课程的结合方法。（1）假如课程内容在社会中是比较好用的，我们就给学生支配一些社会

4、实践活动，做个课程表、积分表，制作一次演讲所需的PPT。布置作业时，找一些学生有爱好、觉得有用的事物来结合。如做个贺卡传发到同学的邮箱，给某部门做个工资表、宣扬品等。既让学生巩固了学问，又发挥了所学内容的社会作用。（2）假如课程内容脱离了实际，干脆砍了，改用流行的工具。Windows自带的画图和图片查看器作用太简洁，只要会用鼠标就可以图图画画，但很难做出好的作品。那么，改教光影魔术手等好用工具更好。门户网站的邮箱功能齐全，操作简便。那就讲几个门户网站的邮箱申请和应用，效果会更好，更好用。学习信息技术就是为了更好地应用，假如有好的技术我们可不能让学生落后。（3）老师做足打算工作是非常必要的。比如

5、做表格，或讲文章排版时，老师最好将所需的文字、数据都写到一个文本文档中，学生要用的时候干脆复制即可。因为在这样的课中花一二非常钟打字，课程的支配就偏离了本节课的目标，还会让学生产生反感。（4）现在针对信息技术的应用举办的活动和竞赛大多都有点跑题，比如中心电教馆举办的六一儿童节计算机竞赛，除了机器人和输入法竞赛外，学生们参与最多的就是用计算机进行的识字、组词、造句、拼单词和四则运算，活动内容严峻偏离了活动主题。我们作为老师，组织一次活动是要消耗许多精力的，所以做打算工作时肯定要从信息技术课的角度动身合理制订活动内容，激发学生对信息技术的爱好，帮助学生驾驭信息技术实力。三、多方努力，提高硬件设施学

6、校的微机和电教设备从来都跟不上社会的流行。设备的落后阻碍了信息技术课程的进展，使某些课程或竞赛不能正常进行，打击了学生上信息技术课的主动性。作为学校，我们有责任、有义务为学生供应良好的学习环境。国家对九年义务教化的关注力度前所未有地提高，所以我们要趁着东风，多方努力，为学生创建好的硬件环境。对于经济实力较强的地区我们可以依据须要，保证学校设备紧跟时代潮流。对于经济实力较弱的地区，我们可以选购经济又易管理的无盘网络，也可以依据实际状况购进一些旧的设备。我们可以和条件好的学校商议，转让一些用了三年左右的设备，再用几年。提高配置的同时，我们还应留意节俭、好用。避开购置一些商务用机等不好用的设备，不但

7、白白奢侈几十套DVD光驱，还不利于学生的运用。四、课程合理支配，跟上时代发展信息技术课程的设置是比较困难的。大致表现在：（1）信息技术的发展地区差异大，统一支配难。（2）家庭条件差距大，同一学校中拥有家庭电脑的学生常会觉得课程落后，没有条件的学生却跟不上课程进度。（3）部分课程不好用，跟不上时代发展。比如：现在的程序员都在向java语言、.net语言发展了，课程中支配的却是快绝迹的QB。进入社会后，就是想当程序员也得从头再学。我们在课程的支配上要紧跟大纲，但也不行迷信大纲。假如课程中没有QQ的应用，没有各门户网站邮箱的应用，我们就根本不讲，那学生出了学校连QQ和邮箱都没有，不就太傻、太不入流了

8、。所以，信息技术课可采纳以下方法：（1）依据地区发展的不同，允许老师适当变更教学内容，让不同的学生都能学有所得。（2）信息技术实力不同的学生，互帮互助，不局限于课堂上的学习，走出了校门也可以做一些合作性强的练习，既可使学生的实力共同提高，又能增加学生之间的友情。（3）课程的制定本是专家们的事，但我想听听地方老师或学生的要求也是必要的，因为他们才是真正的学问的应用者，他们才真正知道自己想要什么，该学什么。信息技术课的开展须要全社会行动起来，教化部门更要加大力度，创建优良的教学环境，做好充分的打算工作，为信息技术课的顺当推动打好基础。参考文献：1王桂利.山东省一般中学新课程改革启动N.大众日报,2004-02-27.2韩忠强.关于中学信息技术课程实施的调查与分析J.课程教材教法,2022(11).第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页