幼儿园《别说我小》教案.doc

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1、幼儿园别说我小教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲和活动，理解“别说我小，我也很行”的含义，认识到自己的能力和价值。2. 技能目标：培养幼儿自信、自主的精神风貌，学会自我肯定和自我鼓励。3. 情感目标：通过活动，让幼儿感受到成长的喜悦，增强自信心，乐于尝试和挑战。二、教学内容：1. 歌曲别说我小：让幼儿学会歌曲，并通过歌曲感受自信、自主的氛围。2. 主题活动：通过故事、讨论、实践活动等形式，让幼儿认识到自己的能力和价值。三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受成长的过程。2. 互动教学法：通过提问、讨论、游戏等形式，激发幼儿的参与热情，培养合作精神。3.

2、实践教学法：让幼儿亲自动手、动脑，实践中体验成长的快乐。四、教学准备：1. 教学材料：歌曲别说我小音频、PPT、活动道具等。2. 教学环境：宽敞的活动室、音响设备、白板或黑板等。五、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。2. 引入歌曲：播放歌曲别说我小，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的氛围。3. 主题活动一：讲述一个关于幼儿成长的故事，引导幼儿认识到自己的能力和价值。4. 主题活动二：分组讨论，让幼儿分享自己的成长经历，互相鼓励。5. 实践活动：设置一个简单的挑战任务，让幼儿动手实践，体验成长的喜悦。7. 结束活动：带领幼儿做一首欢快的歌曲，愉快的结束本次教学活动。六、教学

3、评估：1. 观察幼儿在歌曲学习和实践活动中的参与程度，评估他们对教学内容的掌握情况。2. 记录幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们的思考深度和沟通能力。3. 关注幼儿在实践活动中的动手能力和解决问题的能力，评估他们的实践操作技能。七、教学拓展：1. 开展“成长档案”活动，让幼儿收集和记录自己的成长点滴，定期分享进步和成就。2. 邀请家长参与幼儿的的成长讨论，共同关注幼儿的自信和自主发展。3. 组织幼儿参观社区、学校等场所，了解不同年龄段的人是如何发挥自己的能力和价值的。八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的年龄特点和认知水平，是否能够激发他们的兴趣。2. 思考教学方法是否有效，是否能够

4、促进幼儿的积极参与和互动交流。3. 考虑教学环境和教学资源的利用情况，是否为幼儿提供了充分的学习和实践机会。九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学评估结果，调整教学内容，使之更加贴近幼儿的实际需求。2. 丰富教学方法，引入更多有趣的活动形式，提高幼儿的参与度和学习兴趣。2. 梳理幼儿在教学活动中的问题和困难，寻找解决办法，为教学改进提供依据。3. 归纳教学经验和教训，不断提升教学水平，为幼儿的全面发展贡献力量。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对“别说我小，我也很行”的理解和自我肯定能力的培养。二、教学内容：重点关注歌曲别说我小的学习和实践活动，以及幼儿在其中的参与程度。三、教学方法：重点关注情境教学法、互动教学法和实践教学法的运用，以及它们对幼儿学习效果的影响。四、教学准备：重点关注教学材料的准备和教学环境的布置，确保教学活动的顺利进行。五、教学步骤：六、教学评估：重点关注幼儿在教学活动中的参与程度、思考深度和沟通能力。七、教学拓展：重点关注“成长档案”活动的开展，家长参与的讨论，以及对社区、学校等场所的参观。八、教学反思：重点关注教学内容、教学方法和教学环境的效果，以及幼儿的反馈。九、教学修改：重点关注根据幼儿反馈和教学评估结果进行的教学内容、教学方法和教学资源的调整。